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校本研修
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观山河探人地关系,明思维究时空之理

--“西安好课堂”之思维型教学优质展示课活动暨西安市曲江第一中学第十二届赛教活动(地理学科)

时间:2021-12-03       点击:

2021年11月29日上午,“西安好课堂”之思维型教学优质展示课活动暨西安市曲江第一中学第十二届课堂教学大赛(地理学科)在曲江一中举行。本次活动特邀教育部《普通高中地理课程标准》研制组核心成员、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、陕西省特级教师王用钊,西安市教学能手、陕西师范大学附属中学地理教研组组长费美乐担任评委,西安市思维型教学研究中心副主任、曲江一中校长陈勇刚,西安市思维型教学研究中心核心研究员、曲江一中副校长刘公潜,曲江一中政教处副主任丁慧芸出席了本次活动。来自曲江一中、西安电子科技大学附属中学的3位教师为我们带来了精彩的地理学科思维型课程,西安市300余名思维型实验学校相关学科教师通过线下和线上平台参与观课。

《地球表面形态》

曲江一中王文博老师为我们带来《地球表面形态》一课。王老师以视频《陕西地形》引入,创设认知冲突,引导学生深度学习,他用“地表为何起伏变化,差异明显?”“巍峨高大的秦岭山脉又是如何形成”等问题引导学生运用内外力作用解释地貌的形成,建构主干知识的思维导图。王老师还带领大家走进秦岭,让学生分组探究太白山石海和秦岭山脉的形成过程。本节课大范围的教材整合突出了地理核心素养,以诞生炎黄文化秦岭山脉为知识迁移应用的载体,既培养了学生知识迁移能力,又发展了学生思维,用最精确专业的地理术语很好的呈现了思维进阶。

《等高线地形图》

曲江一中胡娜娜老师带来《等高线地形图》一课。胡老师以井冈山神山村为例,围绕神山村在党和国家精准扶贫取得伟大成就,设计了“实地考察篇”、“室内制图篇”、“脱贫致富篇”的基本主线,运用等高线地形图的相关内容解决生产生活中的实际问题。整节课通过创设情境、提出问题-自主探究、合作交流-归纳总结、思维迁移等环节进行,充分体现了学生为主体的思维型教学理念,提升了学生的综合思维能力和地理实践力。

《等高线地形图》

西安电子科技大学附属中学穆丹老师与胡娜娜老师同课异构。穆老师以抗日战争战斗之一——平型关大捷引入本节课,通过“地形部位我来认”、“等高线图我来制”、“等高线我来辨”、“等高线地图我会用”四个环节引导学生探究等高线地形图的特点及应用。穆老师以课前有趣的手势游戏、课堂动手实践活动、小组竞争评价等方式激发了学生的学习兴趣,课堂学生主体地位鲜明。

胡娜娜老师和穆丹老师在课堂上都采用了让学生亲自动手制作模型的教学方式,使学生直观了解等高线地形图,更突出了对地理实践力的培养。

嘉宾点评

王用钊老师和费美乐老师对三节思维型课堂分别进行了精彩的点评。

王用钊老师对本次参与展示课的老师给予了高度评价。他表示,三位老师的课程都突出了思维型教学的特点,突出了知识的形成过程,重视学生对知识的自主建构,训练了学生的思维品质。王老师赞扬了三位老师能够在课堂中运用井冈山、秦岭、平型关大捷等真实情境引入,重视课程思政教育和非智力因素对课堂的影响,他强调地理教学应坚持渗透思政教育,鼓励教师多用非智力因素激发学生的学习兴趣,在教学中重视人地协调观的落实,高度赞赏课堂凸显的人本理念的双主体教学思想,关注思维品质的训练,发展学生思维深刻性。

费美乐老师同样对参与展示课的老师给予了肯定,并进行了综合评价。她指出三位老师在课前都做了充分的准备,教学过程中能够突出学生的主体地位,采用多种教学方法和教学手段落实对学生地理核心素养的培养,重视学生地理思维训练,符合思维型教学的理念。

三节地理学科思维型优质课堂不仅带领学生感受祖国大好河山,还在提升学生学科素养的同时,重视价值与情感体验,引领学生深植家国情怀,赓续红色血脉。未来,曲江一中将继续落实立德树人根本任务,将红色教育融入思维型课堂教学之中,培育能够担任民族复兴大任的时代新人。