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校本研修
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夜阑卧听课改雨 思维教学入课来

作者:曾雪屏       时间:2019-11-27       点击:

2019年11月26日,西安市曲江第一中学第十届暨“名校+”第二届赛教活动(文科组)在录课教室举行。本次赛教课程涵盖初中、高中两个学段,囊括小说、议论文、散文、诗歌四大文学体裁,贯通古今、博采众长、融脑力与智慧为一体。陕西师范大学教师专业能力发展中心严文法,陕西省教科院语文教研员薛翰铭,85中教研室主任、陕西省语文特级教师吕远,曲江一中政教处主任、陕西省教学能手刘瑜,曲江一中教务处副主任、陕西省教学能手李慧担任此次赛教的评委。

叶澜教授曾说:课堂应是未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景。邹劼老师《安恩与奶牛》一课,以特别的方式打开阅读课程,带领我们一同去发现安恩这一人物身上美丽的风景。从一个卖牛者到爱牛者最后到把牛当作自己相爱相守的亲人,这一过程变化帮助学生发现意外惊喜。六处人物语言留白,激发学生学习动机,学生展开大胆猜想合理假设,层层设悬推动学生深入文本。一次次的认知冲突,矛盾交织,不得不促使学生再次返回文本进行知识的重新建构。与其说安恩去集市卖奶牛不如说安恩是换了一种方式去爱牛。邹老师的课堂生动活泼,学生有话说,有思考。

刘墉说:“人的头脑就好像仓库,可以堆藏各种知识和记忆,会用脑的人,能把知识分门别类整理得极有条理,分析得极为清晰。”清理“头脑仓库”免不了辨析概念。高考写作亦如此,再多的素材积累也敌不过明晰概念后的娓娓道来、层层薄茧。陈思嘉老师的《辨析概念——向思维更深处漫溯》一课是高中议论文写作非常重要的一环:明晰材料关键词,通过对立统一的方式辨析关键词的内涵,选取合理素材展开论述。陈老师循循善诱、因势利导带给我们一节有理论,有深度的思维课程。

“金风玉露一相逢,便胜却人间无数。”金凤玉老师用名字巧妙导入史铁生《秋天的怀念》一文。初二学生再次走进文本,金老师放弃传统的教学方法,用母爱一词勾起之前所学。字里行间品真情,引导学生关注细节,通过研读文本体味母爱不同纬度的特征,拓展学生思维的宽度与广度。金老师在感知情感后因势利导,让学生形成认知冲突,激发学生思维探究。

一千个读者有一千个哈姆雷特,但哈姆雷特毕竟也只是哈姆雷特。对于文本中人物形象的解读应多元而有界。任虹老师《诗经·卫风·氓》以余冠英老师以及学生的诗解开篇,走进卫女这一人物形象。为了打破传统对人物形象标签化、单一化、模式化的误区,从不同视角——女子视角、男子视角、兄弟视角、读者视角多元解读卫女形象。任老师引导学生“大胆假设,小心求证” 通过客观而公正地推断,让学生形成丰富多维的思考空间。从细处详读,经由细节探寻,捕捉联系与矛盾。任老师的课堂打破传统,在师生互动、生生互动、思维交流中有效完成了教学任务。

下午,西安市曲江第一中学文科教研组邀请到陕西师范大学教师专业能力发展中心严文法专家来指导评课,文科组全体教师参加了本次赛教点评活动。严文法专家结合参赛选手所选课题,从核心素养、思维课堂、教学重难点突破、教法学法等方面进行了鞭辟入里的点评。同时结合参赛教师课堂的具体表现,从实践和理论角度给了很多中肯的评价和建议,给予课堂教学有效指导。

创新教育,思维先行。通过此次思维型课堂赛教活动,引导教师探讨课堂教学规律,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,引领教师专业技能成长。所有参赛的教师以较新的教学理念、严谨扎实的教学基本功和精彩的教学方法,充分展示了曲江一中教师的风采。以思维和思考激发学生的学习动机,希冀在之后的课堂教学中碰撞出更多的思维花火。