11月12日下午，全校教职工大会在润德厅如期召开。会上，教务处副主任高秋棉就本学期重要的教学评价工作期中考试做了严格详细的安排；常务副校长陈勇刚为全校教师做了《思维型教学理论在教学实践中的应用》的专题讲座。

高老师从各年级考试时间、考场分布、监考教师安排以及考场监考教师注意事项等方面做了详细的工作安排，希望全校教职工在思想上高度重视，相互配合，团结协作，做好本次期中考试的各项工作，保证考试顺利进行。

“核心素养”是新一轮基础教育课程改革的基础，是基础教育面临的重大课题。核心素养要真正落地，教学是关键，思维又是教学的核心。在接下来的专题讲座中，陈校长深入浅出，就如何通过思维型课堂教学方式的变革提高教学质量，怎样让学生在课堂上发生深度思考和如何通过思维品质的培养提升学生的创新能力等几个大家关心的问题与在场教职工做了广泛而深入的交流。陈校长结合我校自身实践，从智力和思维的内涵、意义及内容，谈到学生思维品质的内容、意义及培养方式，深度阐释了思维品质与教学质量的关系以及课堂教学中学生的积极思维与学生长远发展之间的关联。

报告指出，思维品质是一个人智力与能力最基本的成分，分为深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性五方面，思维品质的训练是发展学生智力与能力的突破口，也是各项核心素养落地的关键。就思维品质的五个特性，陈校长引用了大量生动鲜活的教育案例，对每一种性质的实质和突出表现，以及该特性思维品质的训练方法作了详尽解读。

以思维型教学课堂的要求作为标准，陈校长进一步分析了常规课堂中存在的教师主导意识不清、课堂互动表面、过程注重教学结论等问题，强调衡量课堂教学优劣的一个重要标准就是学生是否积极思考，让学生经历思维的过程比教学结论更重要。而思维型教学便是以思维为核心，将思维贯穿于课堂教学全过程，让学生在课堂上始终处于一个思维放飞的状态。

他号召每位教师都应该在自己所在的学科中渗透思维品质的训练，尝试思维型教学课堂的应用，且应该根据不同学生思维品质的特点做到因材施教，要把五种思维品质做到古为今用、洋为中用，要将思维品质的培养和其他智力的品质等相结合；希望全校教师在以后的工作和学习中能重视教学理念的引领作用，在学校大气、开放、包容、和谐的校园文化氛围中，秉持“教学有法，教无定法，贵在得法”的教学理念，从传统教学的传授者转变为现代教学的组织者、引导者、咨询者、促进者。

美好的教育是人的社会化与个性化的和谐统一，理想的学校是东方教育与西方教育的和谐统一，优秀的课程是科学精神与人文思想的和谐统一，智慧的课堂是思维启迪与文化浸润的和谐统一。在启发创造性思维、养成创造性人格和培育创造性人才的路上，曲江一中坚持“为未知而学，为未来而教”的理念，一直在路上。

教务处副主任高秋棉安排考务工作

常务副校长陈勇刚做《思维型教学理论在教学实践中的应用》主题报告