2016年6月12日至19日，我校教师罗红梅、宋吉利、贾荣荣赴上海闵行区，参加了为期一周的教育教学研修班，雁塔区八十余名教师参加了此次培训。此次授课团由华中师范大学、上海虹口教师进修学校、上海市黄浦区教育学院、上海教育科学院的资深教授及四所中小学校长组成。此次研修包括了聆听专家报告、积极开展户外研修、走访特色中小学等。

聆听专家报告，提升教育理念

6月13日上海交大管理学院的黄丹教授、西安市雁塔区徐三雄局长主持了开办仪式，徐局长指出，作为教师，要以“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念为着眼点，带着自己的教育理想、带着问题和思考、带着规矩有针对性的学习新的教育理念。

华中师范大学王坤庆教授就教师个人的教育哲学做了专场报告，王教授提出一个引人深思的问题“教师为谁而教？”从而指出每个教师都应该为自己而教、为实现自己的教育理想而教，即教师的教育哲学，并从发展观、学生观、知识观三个层面上强调理解式教学、对话式教学的重要性。

上海虹口教师进修学院马骉老师就如何创建“有趣、有情“的生本课堂做了精彩报告，所谓”有趣“即重视学生的兴趣激发和自我发现，”有情”即要重视班级文化建设，以便促进和谐的师生关系，而对于师生关系，马老师提出了”牧民理论“，所谓”亲其师信其道“，好的教师站在那里就是教育。

上海市黄浦区教育学院韩立芬老师用饱满的激情、新颖的合作学习方式为我们呈现了“基于核心素养的特色课程设计“，基于学校的特色和学生的需求，在教师的引领下，引导学生体验和实践，通过”做中学“的方式让学生在奔跑中获得独特经验和内心感受。

上海教育科学院书记杨玉东书记聚焦课堂，重点介绍了如何对课堂信息进行记录和分析，从而精致化传统的教研活动中主题不明确、缺乏针对性、囿于经验、教研的重复性等问题，做到有主题、有目标、有方法、有积淀的开展教研。

上海外国语大学闵行外国语中学吴金瑜校长结合自己几十年教学及管理经验，提出了课堂教学改进的逻辑起点与未来可能的发展方向，吴校长通过问卷调查的分析与结果指出了现阶段师生关系已经从“ 师道尊严” 转化为“平等民主”，而由于互联网的飞速发展，E+教育的必然性和必要性，并指出“翻转课堂”作为一种新的教育模式，利于现代学生素养的提升，。

五场专家报告让我们收获颇丰，每一位教师都为我们呈现着新的教育理念和教育模式的转变，我们认识到生本课堂的重要性、“以学定教”促进学生多元化的必要性；认识到教师角色由传授知识转化为培育人的无可替代性。

走访特色学校，感受教育新气象

6月16至17日，与会教师一行走访了上海市实验学校东校、格致中学、上海静安区教育学院附属学校、上海市市东中学四所课改特色校，这些学校处处秉承教育生态的理念，为我们展现着一所所回归生活世界的学校、展现生命活力的学校、具有教育生态的学校，真正为每一个孩子的幸福生活和美好未来服务，上海市实验学校东校“心愿课程”的特色课程设置、格致中学的智慧学习和合作探究的理念、上海静安区教育学院附属学校“轻负担，高质量”的后茶馆式教学模式、上海市市东中学基于录像技术的课例研究，让我们意识到作为教师要有一颗进取心、要有深刻的反思精神、有扎实的实践总结、有一定的创新意识、有持久的自主学习力。

此外，于6月15日的户外研修中，三位教师在上午走访了城隍庙的庙宇文化、思南公馆的石窟门文化、田子坊的里弄文化，感受着民间艺术的博大精深，体会到了传统与现代的交融；走过了周公馆广泛开展爱国主义统一战线的斗争史记，历史虽然已成往事，但遗留下来的文化却成为中华民族文化的重要组成部分。下午三位教师走访了三所上海高校，同济大学 “同舟共济，自强不息”为核心的同济精神， “同心同德同舟楫，济人济事济天下”为特色的人文情怀感；复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训， “文明、健康、团结、奋发”的校风，“爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越”的复旦精神；上海体育学院，若干个大型运动场地体现着青年一代的活力与激情……一所所高校独特的文化底蕴和文化特色感染着每一位教师。

一周的研修活动结束了，老师们收获满满，活法已变，学法必变，教法不得不变，作为新时代的教师，应该回归教育的本真:人与人之间知识、信息、情感的交流，注重现代学生素养的提升，做一个牧羊人，像牧羊少年一样引导孩子们走向水草丰美的地方汲取营养，做一个灵魂的摆渡人，引导迷茫的孩子们跨越自己的荒原，实现量智与性智的融合。