2020年11月12日，西安市教育科学研究院举办的高中毕业班高考备考专项培训（生物学科）在我校顺利进行，西安市教科院生物教研员淡静雅老师主持此次培训，我校生物教师贾荣荣、谢富瑞参加此次培训。

淡静雅老师主持本次培训会

上午，北京市海淀区张树虎老师就如何落实生物核心素养的科学思维展开讨论和分享。张老师提出，科学需要严谨的逻辑思维、需要证据，然后在证据的基础上进行推理，得出结论，再经过一系列验证。张老师从实验设计方案的变量处理入手，以兴奋在突触处的传递原理作为契机，为与会教师展示了如何进行实验方案评价，并如何对提出的假说进行不断的论证。通过美国的创造力与中国基本功的对照，为老师们分享了中国基础教育的初级认知向高级认知不断发展的思维进阶变化。分享了美国伯尼道格博士促进高阶思维能力的八项学习活动，引导教师从注重知识原理向侧重于实验探究能力的转变。张老师通过探究蓝光引起气孔打开的分子机理这一任务，为老师们展示了以科学实验为背景，如何通过步步设疑、实验论证，培养学生的科学思维和大链条逻辑思维能力。最后张老师从《中国高考评价体系》中对生物学科情境的种类、关键能力等多个方面进行了分享，提出“让科学能力超越科学知识，从而体现生物味道”的理念，真正让学生能够像科学家一样思考。

张树虎老师的报告分享

下午，西安工业大学附属中学何一老师做了题为《明辨形势，科学高效》的分享。何老师指出，高三复习要以《中国高考评价体系》为指导思想，他分享了孙海波老师《坚持和完善中国特色社会主义考试制度》，提出高考复习要关注“一标一纲三本”，做好“后考纲时代”生物高考备考策略，为与会教师提出了2021年高考备考的四点策略。何老师提出了课堂教学“知识性”→“趣味性”→“艺术性”→“哲理性”的教师发展进阶路径，让与会老师醍醐灌顶。随后，何老师分别从一轮学情分析、一轮复习中学科核心素养的培养、一轮复习要点、二轮复习、三轮复习等方面进行了分享，并指出：一轮复习抓基础，重教材，作为高三教室更应该找准基础、拓宽基础，在一轮复习中覆盖所有考点；二轮复习中应该注重知识点的联系比较、精编专题，如小专题——显微镜实验类，大专题——减数分裂染色体行为变化等。

何一老师分享题为《明辨形势，科学高效》的报告

一天的培训会，老师们收获满满。张树虎老师以较高的站位给教师提供了全新的视野，从科学思维的角度审视了高三复习备考过程中试题的命制；何一老师将自己多年对生物教学及高三复习中的见解与学科核心素养相结合，用通俗易懂的案例娓娓道来，为教师们呈现了揭示生命本质的课堂教学过程。

我校生物教师贾荣荣培训笔记（节选）

教育的最终目的是改变人的思维方式，但学科核心素养的形式是一个系统工程，需要长时间的积淀。曲江一中教师将继续努力，在教育教学过程中不断缩小知行之间的差距，真正在课堂教学的各个环节不断渗透生物核心素养的培养、关注学生科学思维的发展。