2015年10月27日，曲江一中第六届赛教（初中组）进入第二天激烈角逐中。今天六节课全部来自集传统与创新于一身的语文教研组的老师们。他们分别是来自七年级的刘鑫老师和仵亚宁老师，八年级郭晓敏老师、石瑞老师与邹劼老师，最后一位是九年级赵倩老师。六节课六种风格，尽管都是平平实实的阅读课，但是设计理念大胆尝试创新，尽管形式不再光怪陆离，但是语文的味道回归。《王几何》一课刘鑫老师以评审会方式组织学生作为评审员将对王几何老师是否能作为年度魅力教师进行评审，课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂形成有效争论，激活学生思想。郭晓敏老师设计的《石壕吏》一课收尾呼应，却又最后升华，渐入佳境，娓娓道来。尽管是借班上课，但是老师仍然能够从容自若，张弛有度。同课异构的《背影》，作为传统经典篇目，想要突破实属不易，但是我们年轻的两位教师勇于尝试，结合自身特色另辟蹊径，石瑞老师以情动人，邹劼老师突出方法，石瑞老师激情满满，邹劼老师深情款款，特别是纯色诵读，不禁让人泪下，真的是在泪光中再现父亲的背影。仵亚宁老师在讲授《秋天》一诗紧扣文本，抓住重点词句，以读代学，以品启悟。《蒹葭》来自《诗经》，太过于博大精深，再加上本诗朦胧意境多元主题就更难上加难了，但是赵倩老师避难删繁，主线明晰，由象入境，由境生情，给学生以思考空间，但又不限定思维，至于对于诗歌的魅力理解远在课堂之外。

课后，来自陕西省教研室的教研员王来平老师以及雁塔区教研室的教研员史建义老师进行了深度点评。王老师认为一名语文教师要有过硬的基本功，无论是语言表达能力、粉笔字书写，还是对于文本的挖掘。当然，语文课实际上是很美的，所以需要老师情满，以打动学生。而且提出殷殷期望，想要当好老师，先尝试自己当学生，读文本，不要诸事依赖教参和网络。而且让每位教师反思，一节课的好坏要看学生在这节课或这门课学习中对终身发展的作用，不可越俎代庖，亦不要贪多，问题要有层级，教给学生一种思维的方法，而不是仅是知识的识记。而史建义老师则结合《高中课程课程标准对阅读的要求》这一专题来点评，讲了语文阅读课需要注意规范与创新、预设与生成、教与学以及工具性与人文性统一等关系，特别呼吁教师落实“陌生化”阅读，以激发学与教的兴趣。史老师最后强调阅读批判，一名语文教师，要成为一个有思想的人，并且对文本要有个性化解读，才能使自己的课堂不断注入活水。

赛教，对每一位教师都将获益。授课者从磨课到呈现，是一次考验更是一种成长。听课者从课堂聆听到课后启示，是一次精神盛宴更是一种自我的反观。而作为一名语文教师，让语文课回归文本解读是一生的理想，更应该是时时刻刻的践行。