2016年10月20日18点30分，思维研讨活动之《单摆的奥秘》和《抗生素的前世今生》两课研讨在八年级一班教室举行。活动中，八年级地理教师罗小庆和生物教师张忠燕分别就自己这两课的教学设计进行了交流讨论，常务副校长陈勇刚出席，八年级课题组相关老师参与了当晚的研讨。

罗小庆老师的《单摆的奥秘》预设达到培养学生使用控制变量法进行探究的能力的效果。课程设计以学生们七年级学过的“种子的萌发需要哪些条件”导入，通过制作单摆，猜想一定时间内，摆动次数的多少与哪些因素有关，进而以小组为单位设计实验验证学生们的猜想。研讨阶段，老师们对罗老师能大胆地以物理学科的知识使学生掌握控制变量的思维方法给予了极大的肯定，同时也对设计中要注意的方面，如单摆摆角应控制在10度以内，单位时间应至少保证一分钟等提出了宝贵的建议。

张忠燕老师借助故事作引，结合生物学科特点，将课程分为三个环节，预设学生通过“抗生素的今生”了解现今抗生素泛滥中华的现象，从而发现问题，并在接下来的“抗生素的未来”这一环节分析并解决抗生素滥用的问题。题目设计精心，角度广泛，将理科老师之于思维的严谨特点体现得淋漓尽致。在随后的讨论中，课题组老师在实验的安全性及解决问题的方法指导等方面给予了相关建议。

自2014年8月起，在陈校长的亲自带领下，我校作为六所实验学校之一参与科技部少年儿童思维品质培养课题的研究。经过两年多的摸索实践，我校在学生思维品质培养和教师课堂模式思维品质渗透方面皆取得了阶段性的提升，这与平时扎实有成效的研讨活动是分不开的。本次研讨是2016至2017学年度第一次全组活动，课题组所有老师在参与课题的过程中备课充分，讨论务实，修正及时，课堂效果明显，在自己的日常教学中尝试使用，获益匪浅。