2017年2月28日，思维研讨活动之《奇妙的数字》和《众人拾柴火焰高》两课研讨在八年级一班教室举行。活动中，八年级数学教师蒙少亭和英语教师龚静分别就自己这两课的教学设计进行了交流讨论，常务副校长陈勇刚和教研室副主任刘公潜出席，八年级及七年级课题组相关老师参与了当晚的研讨。

蒙少亭老师的《奇妙的数字》预设达到培养学生抽象概括能力的效果。课程设计以四千多年前，夏禹治水时发现的《洛书》这一传说导入，通过观察三阶幻方，尝试将1～9（2～10）这九个数字分别填在三行三列的数表中，使每行、每列、每条对角线上的三个数字之和都相等，进而观察最中间的数和四个角上的数各有什么特征以及它们之间的关系。研讨阶段，老师们对蒙老师能以数学学科的知识使学生掌握抽象概括的思维方法给予了极大的肯定，同时也对设计中题目的难度等提出了宝贵的建议。

龚静老师的《众人拾柴火焰高》旨在培养学生的发散思维能力。设计以学生感兴趣的“回形针的用途”导入，同时介绍了发散思维的讨论原则，让学生在讨论中认识“头脑风暴”这一思维方式，接着列举了头脑风暴的经典案例，希冀通过本课的学习，学生能够用肢体共同搭建一个造型，并为其设计一句简短、精炼的宣传语，来诠释心中的班级精神。在随后的讨论中，课题组老师在方法的总结与引导等方面给予了相关建议。

课题组所有老师在参与课题的过程中备课充分，讨论务实，修正及时，课堂效果明显，在自己的日常教学中尝试使用，获益匪浅。