2022年12月1日，我校数学教研组以线上直播的方式连线海南昌江中学，以“聚焦课程单元设计，提升教师关键能力”为主题，开展两校云教研活动，曲江一中和昌江中学全体数学教师观摩课堂教学并参与课后研讨交流。

第一节是由蔡立翔老师展示公开课——《比较线段的长短》，蔡老师以最长的双动单向公路隧道的视频导入，快速调动学生的积极性，在激发学生民族自豪感的同时，让学生感受其中蕴含的数学知识——两点之间、线段最短。整节课运用丰富的教学手段，提高了学生的参与度。以问题串的形式引导学生探索三种比较线段长度的方法，引出尺规作线段以及线段中点的概念。本节课将生活经验上升为理性的认识，学生能积累了比较线段长短的活动经验。

蔡立翔老师授课

第二节课是由程晓红老师展示公开课《二元一次方程与一次函数》。程老师以桌椅和桌腿的个数为例创设情景，利用二元一次方程，向学生提出问题“如何写出其对应的一次函数？”引起学生的探究欲望，由此引出本节对二者关系的探究，建立方程与函数的联系。整节课堂构思精巧，以问题串的形式，逐层递进，引导学生从数和形两种视角研究方程和函数，在问题探究中实现学生知识的构建。

程晓红老师授课

听课结束后，昌江中学张朝华老师对两节课进行点评，称赞两位老师教学理念新，在教学中两节课都能从实际情境中引入问题，重视学生的探究活动，给予学生充分时间思考和较多的展示机会，课堂层次清晰，重难点突出。特别是小结部分，板书结构清晰，使用思维导图梳理章节知识，体现了大单元学习的理念，学生能够建立对单元知识的整体认识。

昌江中学老师线上参与观课和部分老师研讨笔记

西安市教科院罗理想主任对两位老师的课堂给予了充分的肯定，称赞两节课均体现了思维型教学的理念，情境的设置能体现数学的应用价值，科学价值，审美价值，文化价值。建议老师在教学中可以渗透线性规划，向量等，为学生埋下知识的种子，培养拔尖创新人才。罗老师指出，问题是学习数学的金钥匙，在教学中要设计好主线问题，从而推进数学学习的展开，问题要有明确的指向性，问题串之间要有连贯性、整体性，课堂应多提“真”问题，教师应秉承问题观，用问题驱动教学。

通过本次公开课展示，两校教师分享了各自的教育理念和经验。本次活动的开展，为两校教师提供了交流的平台，加强了两校之间的学习交流，促进了教师的发展和提升。