聚焦学科融合，提升思维品质。12月4日上午，由西安市教育科学研究院主办，西安市思维型教学研究中心、西安市曲江第一中学承办的西安市思维型教学优质课展示活动（美术、心理学科）在西安市曲江第一中学举行。

本次活动邀请曲江一中副校长刘公潜，曲江新区中学美术兼职教研员、曲江一中总务处副主任席辉，中国心理学会临床与咨询心理学注册心理师、国家二级心理咨询师、曲江一中心理教研组组长岑坚，曲江一中艺术教研组组长刘静雯现场评课。来自西安市曲江第一中学、西安市第十中学的3位教师为我们带来了精彩的思维型教学优质课展示。

《抒情与写意——文人画》

西安市曲江第一中学教师张艺洋从真实情境出发， 以“假如古人也有微信朋友圈”的情景出发，引发学生对“诗是无形画，画是有形诗”的思考。张老师通过学科融合的方式引导学生联想诗作的文化背景，并结合历史特点与时代特征分析作品，从而领会文人画家抒情与写意的价值追求。在课堂中，张老师深化了学生对美的感知，让美术作为可视化语言和学习方式，促进了学生对学科知识的整体联系建构和深层联结，增强了学生的审美判断力和文化理解能力，强化了美术课程协同育人功能。

西安市第十中学教师吴琰构建了以学生自主学习为核心的课堂，让学生在生动、活泼的氛围中积极学习。吴老师从具体作品入手，将历史等学科内容融入其中，引导和启发学生欣赏中国绘画的独特魅力，培养他们的审美情趣。吴老师的课堂秉持“以学生为主体”的教育理念，通过鉴赏经典作品、分析理解文人画的风格特点，让学生对文人画有了更直观的感受，帮助学生在美术课堂中感受到画家思想情感的升华。

《开“卷”有益--压力管理》

西安市曲江第一中学教师任圆媛以校园生活里常见的“内卷”现象作为切入点，深入剖析了学生在学习中面临的压力问题，引导学生探索有效的应对策略。课堂上，任老师通过一系列贴近学生实际学习生活的案例分析，逐步提出问题，启发学生深度理解“内卷”带来的影响。借助自我觉察“卷”、重新定位“卷”、有效应对“卷”这三个体验活动，融合美术等学科内容，层层推进，帮助学生感受压力情境、明晰压力来源、剖析压力影响、找寻应对良策，不仅让学生认识到压力管理的重要性，还教会了他们如何在“卷”的环境中保持自己的节奏。整节课凭借真实的案例分析展现了课程的真实性和互动思考的实用性，有效提升了学生的自我管理意识。

专家点评

曲江新区中学美术兼职教研员、曲江一中总务处副主任席辉点评了两位美术教师的展示课程。席老师充分肯定了老师们在跨学科融合和提升学生创新思维能力方面进行的巧思与实践。两位老师同课异构，深耕教材，将美术作品鉴赏四步法自然融入课堂，从感性认识与理性分析两个角度出发，给学生带来了不同的认知体验，在任务驱动的情境下有效激发学生的探索欲、求知欲。他指出，在当今的视觉文化时代，美术作为可视化语言和学习方式，能更好地融入跨学科研究性学习。教师需要引导学生充分利用历史、文学等知识为美术创作服务，从而创作出更好的美术作品。

中国心理学会临床与咨询心理学注册心理师、国家二级心理咨询师、曲江一中心理教研组组长岑坚对心理教师的展示课程给予充分肯定。她指出，本节课旨在提升学生的社会适应能力和深度思维，培养学生自我管理的核心素养。教学设计基于认知行为疗法理论，通过具体化学生的感受，引导学生审视和判断自己的心理历程。岑老师表示，课程内容覆盖了学生的心理状态、情感反应和认知特点，能够帮助学生更好地理解自己在面对事件时的情绪和需求，发现自身的认知特点，促使学生进行认知重构，以调整行为和决策。在教学过程中，教师可以运用艺术表达等多种方式，以及饼状图等工具，辅助学生完成认知转换和重构，促进新认知和适应性行为的形成。岑老师强调，找到合适的心理学理论作为支撑是解决问题的关键。教师们丰富的心理学理论学习，掌握教学过程设计的知识技能，能够在实践中不断突破心理课教学的瓶颈。通过这些努力，可以进一步提升心理健康教学的实效性，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

点评专家与教师合影