6月4至5日，由教育家杂志社、语言文字报社、教师周刊以及人民教师网主办的，绵阳中学实验学校协办的“语文名师成长大讲堂”第十二期主题研修班在北京召开，著名语文教育专家与来自全国各地的校长、语文教师、教研员等500余人汇聚北京，共同探讨语文教学改革和语文教师专业成长的科学路径。

“语文名师成长大讲堂”是一场语文教师交流提升的盛会。历届研修班的研修主题都能贴近教师的工作实际，来源于一线，又反哺于一线，能够切实解决教师在教学实践和专业成长中面临的问题，因此受到了广大一线校长、教师的认可和推崇，之前已成功举办了十一期。为了促进我校语文教师全面发展，让教师了解最新的教学动态，汲取全国名师的教学精华，我校安排了语文教师彭玲、石燕聪参加此次研修班。

此次研修班的主题是“全方位提升阅读教学的科学性和有效性”。研修内容主要包括：剖析当前阅读教学中存在的误区；如何准确把握核心素养培养背景下的阅读教学的主旨；怎样培养学生良好的阅读习惯和阅读心理；教师如何锤炼教学技能，关注教学细节，提升教学质效；课外阅读的内容与指导策略该如何进行；学校阅读课程构建的策略与方法等，这些内容从学校、教师、学生三个角度全方位的探讨阅读教学中存在的问题以及如何解决，让人受益匪浅。

为期两天的培训，内容充实丰富。中国教师报总编辑刘华蓉女士发表《向语文老师致敬》，充分肯定语文教师对于学生人生的深远影响，希望语文教师积极探索课堂教学改革，给学生更多的自主合作探究的时间，期待“最优秀的人培养更多优秀的人”。 语文特级教师吉春亚分享《悟汉字智慧—努力做最好的语文老师》，让我们感受到了汉字字理的三美，汉字启迪心灵之慧，以及汉字启迪教学之智。光明教育家书院研究员孔令涛先生的《跟孔子第76代传人读“新六艺”》，将传统文化与时代相结合，重新解读“六艺”，让我们看到了传统文化的新活力。四川绵阳中学实验学校范吕超老师的《阅读，让教育雄鹰诗意地翱翔》，详细介绍了他们学校开展阅读的许多切实可行的办法，值得借鉴。全国优秀教师柏成刚的《阅读成就幸福教师》，以自身经历介绍了阅读对于一个学校以及教师的成长起到的重大改变和促进作用，正如他所说的“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正教育；一个民族的精神境界取决于这个民族阅读水平”值得我们深思。四川广元宝轮中学夏康老师的《以群文点亮阅读，让语文回归本真》，强调让学生有书可读，有时间读书，并详细介绍了他们学校实施阅读的“八大结合”和“四大检测方式”。重庆大学城第一小学向蓉老师的《读书让我看到远方》，和我们一起分享了她如何结缘儿童文学，享受阅读之乐，以及尝试开展班级共读，享受聊书之乐。北京师范大学心理学院副教授李虹通过《阅读能力的发展和促进》向我们介绍了阅读中的两个基本过程和阅读技能发展的三个层次。中国传媒大学博士高文硕从技术层面《互联网+数字化如何与语文教育深度融合》讲解了在教学中互联网技术的应用。浙江省杭州市徐俊校长的《语文教学的批判与重构》分析了语文与生活的联结，以及语文课堂的五大怪现象，引起了教师对于教与学关系的反思，以及如何进行教学重构，追求语文教学的本真。北京朝阳区教研中心语文教研室主任何郁的《语文阅读的几个关键问题》，从自身教学实践出发，分享了高中语文阅读教学中存在的一些问题，并向老师们推荐了很多值得一读的好书。

“语文名师成长大讲堂”是语文教师的精神盛宴，是引领名师成长的殿堂。通过此次研修班，语文教师不仅拓展了视野，实现了资源共享，同时对语文阅读教学有了更加深入的探究和思索，对自身今后的专业成长和我校的语文教学必将产生积极的影响。