2018年12月9日，是全国中小学骨干班主任核心能力提升暨魏书生教学艺术思想报告会第二日。

上午九点，国家教育行政学院与北师大特聘讲师汪克良老师与我们准时相约，为大家带来《新时代教师的教育思考与思维》精彩讲座。首先，汪克良老师新时代教师应具备的四个标准：有理想信念；有道德情操；有扎实知识；有仁爱之心。汪老师用通俗的话语来解释学生发展核心素养，即让学生用拥有健康的体，温暖的心，聪明脑。而培养学生发展核心素养的途径多样，包括学校、家庭、社会、大自然、教师、家长、历史、现在、未来等各个方面。其次，汪老师用“教师教什么”这个问题，引领我们思考在新时代中，教师的教育应该带给学生什么。汪老师认为教师应当有人生修为，生命感受力，要能够不断认识自我，提升自我，才能言传身教。汪老师还围绕教育目标，教育价值，教育途径、方法、手段，援引大量真实的案例和资料，从多个角度进行生动阐释。汪老师认为触动心灵的教育才是真正的教育，而学生能预知的教育方法所产生的教育实效很低，教师应当显现自己宽广的胸怀和魅力，善于给学生自悟的时间，以达到教育学生的目的。正如汪老师所说：“教育需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神”，新时代的教师要善于思考，善于全面性思考、批判性思考、突破性思考。

下午两点，全国著名班主任陈宇为大家带来讲座《最好的管理是激发学生》。首先，陈宇老师引导在场老师思考了当下班级管理的主要问题“学生水平差异”，用“二八现象”的后果和启示循循善诱老师们应重视班级的“80%”。陈宇老师认为老师们应该秉持“接受不可以改变的，改变可以改变的”教育理念来面对学生差异，例如：学生的家庭教育背景、成长经历、先天遗传的特质我们是不可改变的，但是可以改变自己的教育观念，相信每个学生的价值，采用激发每个学生的管理方法，营造激发的文化氛围。接着，陈宇老师用丰富的实际事例给我们讲解激发学生的十大基本路径：通过组织结构、制度、目标、事件活动、任务、需要、时机、评价、人、文化氛围。

两天的研修学习，是精神文化的交流，让我们在忙碌的工作与生活中多了一份思考，多了一份沉淀，多了一种态度，而我们将带着这些收获继续前行在路上。

汪克良老师的《新时代教师的教育思考与思维》讲座

陈宇老师的《最好的管理是激发学生》讲座

曲江第一中学第二日学习小组