江湖相通，水水生辉，千年蕴藏，春秋耕耘。2016年8月18日至22日，我校语文教师金慧、任虹赴吴江参加了“谜语大赛暨纪念薛凤昌诞辰一百四十周年地方谜史研讨会”；23日至25日，赴南京“暑期素读及吟诵高级研修班”进行了为期三天的培训活动。

“垂虹秋色满东南，远人曾到合思吴。”吴江以她灵动的江河湖韵和厚重的人文渊薮吸引了来自天南海北的谜友们。这次活动的参会人员还有灯谜大师江更生老师，央视谜语大赛评委郑育斌、赵首成老师，著名谜家莫志刚老师，西安交通大学陈雪江老师以及各行各业的专家们。

本次吴江校园灯谜大赛由吴江政府、电视台和教育局联合举办，采取微信网络直播的方式让全民都能参与进来。比赛分设小学组和初中组，最后由四支队伍冲进决赛，在“牛刀小试”“激流勇进”“吴江谜局”和“最后冲刺”四个环节的比拼下，环环相扣，击人心弦，斗智斗勇，精彩纷呈。谜语内容的呈现方式多样新颖，很多电视台的主持人都提前录像为小选手出题，最让人惊叹的是来自吴江基层的群众也参与了进来，环卫工人、企业职工等都充当了“最牛出题人”的角色，而且很多谜面谜底都跟吴江的当地风土人情息息相关。当学生能熟悉地说出吴江“十佳劳模”“十佳环卫工人”的时候，不禁感叹此次活动的精妙之处。政府、媒体、教育的合力，让当地的文化和城市的影响力焕发出强大的宣传力，谜语大赛已经在无形中让环保、勤劳、热爱家乡的理念潜入学生的心里。

长安风随古运河扬帆南下，太湖水经吴松江奔流入海。吴江水造就了吴江人的诗意生活，也造就了吴江人的生活哲学。他们敬重文化，崇尚先贤。与会的各地谜友一起游览垂虹桥、顾公庙、震泽古镇，寻访吴江近代著名谜家薛凤昌的足迹。在“薛凤昌诞辰一百四十周年地方谜史研讨会”上，各地谜友汇报当前的谜史整理工作，文史资料繁若星海，但谜友们不怕辛劳、不计报酬的付出着实让人钦佩！淳厚朴实的民风，热情好客的接待，都让江湖叠韵、天地生情。相信不久的将来，曲江大地也将盛开绚烂的“谜语”之花！

一腔素读 传唱经典

古都金陵，书声朗朗。在南京“暑期素读及吟诵高级研修班”里，每天清晨，都会伴着这样的读书声拉开一天的帷幕。从《诗经》到《离骚》，从《大学》到《老子》，从《道德经》到《易经》，从唐诗到宋词再到现代诗、外国诗，陈琴老师信手拈来，见字就唱，且嗓音浑厚，音韵和婉，或精神振奋，或感极而悲，耳目一新，赞叹不已。

在第一天的培训中，陈琴老师为大家普及了什么是素读，即日本人对我国古代私塾教学方式的定义，指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心。之后对素读的两种方式——吟诵以及歌诀题进行了讲解和指导练习。随后的两天时间，陈琴老师的弟子陈群英、于琮、李海红、邓锦云老师为学员们分享了《素读及吟诵在语文教学中的实践》《不同文体的教学模式》《与经典中的“你”相遇——古诗文经典素读略谈》《让语文简单到读》的专题报告，老师中有大学老师，也有小学老师，或激情澎湃，或温柔娴静，让我们感受到中国传统文化的博大精深，同时感叹作为语文教师，让优秀的传统文化知识融入学生的血液，成为生命的因子，应该成为我们义不容辞的责任。

但对于经典，我们获取什么，又给予它什么呢？素读和吟咏有其魅力所在，因为有了音律和节奏更加朗朗上口，有了模式化的诵读方式让孩子有了兴趣多读，也强化了记忆。但是是不是因为模式化的朗读反而冲淡了诗文的涵咏和意境呢？或许现在的诵读方式更注重情感的变化、更自由多样？学生在古诗文背诵的量上让人惊叹，快节奏的诵读方式很快乐，但是是不是也可以适当地在质上有所提高呢？有时候慢慢读、轻声读、小心读、反复读，也许更能触到诗文的灵魂。在接纳不同诵读方式的同时，是不是应该包容更多的形式，在批判中吸收，在吸收中创新，形成自己独有的体系？在经典的传承和推广上，也许我们应该有更多的思考。

江河灵动，湖荡生韵，江南之行，满载而归。希望我校在国学经典教育的道路上能走得更稳、更远。