2016年4月7日至10日，由中国高等教育学会教师教育分会学校心理健康教育委员会主办，常州市教育局承办的“全国中小学心理健康教育特色建设与生涯教育高端论坛”在江苏省常州高级中学举行。参加此次论坛的人数超过800人，他们来自主办、承办、协办及支持单位的上 级领导与工作人员，全国各地的德育处、基教处、教研室、教科院（所）、教育学院、教师进修学校等机构的领导及教研员；全国中小学校的校领导、心理教师、班主任。我校心理教师李嫩晓与陕西师大附中心理教师岑坚一同参加了此次论坛。

本次论坛以“加强心理健康教育，提升学校品质建设 推进生涯教育发展，促进生命幸福成长”为宗旨，主要目的有三：第一，探讨心理健康教育对学校品质的提升价值；第二，交流各地心理健康教育的特色与创新；第三，推进学校生涯教育的研究与实践。论坛围绕“中小学生涯教育、心理健康教育特色建设、教师专业成长”三大主题开展学术交流，多样化的交流形式主要有大会报告、专题论坛、主题沙龙、特色工作坊、经验交流、活动展示、现场观摩等。

此次论坛共分为九大环节，每个环节涵盖不同的内容，具体如下：

第一环节——开幕式（4月8日上午）：出席论坛的主要领导进行了简短的讲话，并举行了卓越人才颁奖、名校名师结对及幸福杯传递仪式。其中，教育部基础教育一司赵珊科员在讲话中指出，教育部十分重视中小学健康教育工作，2015年认定了全国205所心理健康教育特色学校，同年还出台了《中小学心理辅导室建设指南》。此外，她还指出心理健康教育特色学校存在的必要性，呼吁广大中小学校及心理教师要立足心理辅导室，走出心理辅导室，走出心理健康教育及心理教师角色，尊重人，尊重教师，尊重学生，切实重视心理健康，办出真正的有品质的学校。

第二环节——学术报告（4月8日上午、4月9日上午）：南京师范大学心理学院院长傅宏以“学校品质提升与心理健康教育”为题进行了报告，他指出学校品质提升就是“让儿童站在学校的正中央”，有品质的学校心理健康教育则应该致力于以儿童为中心的教育，需要我们先认识儿童的真实心理体验，再研究儿童的身心发展规律，最后服务于儿童的心理健康成长。接着，北京师范大学附属实验学校副校长杨文芝以“高中生涯教育的实践与探索——高考改革促进高中教育回归学生发展本位”为主题作了报告，杨副校长首先简要介绍了北师大附属实验中学，然后从高考改革与学生现状，生涯教育与自主发展和实践探索与教育反思三个方面进行了详细的阐述，让我们不仅认识到生涯教育的必要性和迫切性，而且也让我们看到了北师大附属实验中学十年来在生涯教育方面所做出的突出贡献。4月9日上午，北京师范大学心理学院乔志宏教授作了题为“新高考改革背景下的学生生涯教育”的报告，他从新高考方案带来的生涯发展需求、生涯发展教育的目标、内容及实施等方面，让与会代表看到了新高考改革背景下生涯教育的春天。

第三环节——课程观摩（4月8日下午）：来自全国各地的中小学校心理健康、生涯教育教师为此次论坛献上了9九节各具特色的生涯教育课程，与会代表可以根据自己的兴趣选择其一前往观摩。高中生涯教育课程备受青睐，观摩教室座无虚席。其中，来自江苏省常州高级中学的朱珏老师为大家奉上的是“生涯规划系列课程之生涯管理”一课，她 “SWOT表格”为载体，运用SWOT分析法（优势、劣势、机会和风险），引导学生寻找自己当下的SWOT，再从权重管理、策略管理和行动管理三方面教会学生管理自己的生涯愿景，制定行动方案，从而达到为学生生涯规划助力的目的。

第四环节——生涯报告会（4月8日下午）：来自江苏省常州高级中学的三位高一学生代表为与会者讲述了他们的生涯规划报告，展现了如今的高中生敢想敢梦敢创敢做的勇敢与创意。最后，来自江苏省常州高级中学正在读大学的两名校友以视频的形式分享了他们在高中与大学进行生涯规划的感悟与收获，可以看出生涯规划确实为孩子们的成长起到了巨大的引领作用。

第五环节——生涯教育论坛（4月8日下午）：由江苏省常州高级中学学生成长指导中心负责人赵世俊主持的生涯教育论坛让与会代表享受了一场生涯规划教育的盛餐。出席该论坛的嘉宾包括江苏理工学院崔景贵、上海教科院沈之菲、厦门市湖里中学林洲辉、上海市风华中学曹凤莲、新精英代表赵昂以及常州市职业生涯教育名师工作室代表史志洪。论坛以生涯教育报告、现场提问和互动交流的形式开展，专家们分别从不同的角度探讨了生涯教育的研究、实践与价值。

第六环节——校长论坛（4月9日上午）：来自江苏省常州高级中学、中国人民大学附属中学、河北省石家庄市第十八中学、上海大学附属中学、山东省威海市文登区第二实验小学、北京市第十八中学附属实验小学的六位校长分别从学校介绍、心理健康教育、生涯教育开展情况等方面进行了发言，让我们了解了全国不同地区在中小学心理健康教育尤其是生涯教育方面所做出的努力与成绩，也让与会代表学习到了一些心理健康教育的新方法、新形式，也可以多角度地认识和更好地开展生涯规划教育。

第七环节——经验交流（4月9日下午）：此阶段分为高中组、初中组、小学组三个分会场，主要围绕学校心理健康教育的特色建设开展经验交流与专家点评，特色活动展示及专家点评，名校名师发展经验介绍与研讨三方面开展经验交流，来自全国各地的兄弟院校可以相互学习，交流经验，从而拓宽了心理健康教育和生涯教育的工作思路和途径。

第八环节——特色工作坊（4月8日、9日晚）：特色工作坊分为名师工作坊及专家工作坊，4月8日晚，九个名师工作坊在同一时间不同地点开展，内容涉及团体心理游戏、心理危机干预、幸福教师成长、校园心理剧、青春期性教育、学校文化信仰、沙盘游戏、梦想建构以及心理教研员沙龙等，满足了不同参会者的各种心理需求。4月9日晚，六名心理专家针对心理剧技术、职业生涯教育实践、教师心灵成长、心理拓展、幸福教育、生涯教育课程规划等主题分别开设了一场工作坊，让与会者能够在理论中学习，活动中体验，最终获得专业成长。

第九环节——外出观摩交流（4月10日）：论坛的最后一天，与会者可以根据自己的兴趣爱好选择外出观摩交流的特色学校，前往实地进行参观、学习与交流，了解特色学校心理健康教育的开展情况及特色心理教育活动。校园心理剧是苏州中学心理健康教育中的一大特色，也是其最大的亮点。孩子们展演的三个心理剧令人震撼，不禁让人潸然泪下，从中得到学习与成长的不仅仅是孩子，还有众多的教师和家长。