11月30日，西安市思维型教学优质课展示活动（化学、历史学科）在西安市曲江第一中学举行。本次活动由西安市教育科学研究院主办，西安市思维型教学研究中心、西安市曲江第一中学承办。活动以“聚焦思维品质，激发创新意识”为主题，旨在深入探索不同学科的思维型教学模式，发展学生基本思维能力和高阶思维能力，培养学生的创造性思维和创造性人格，提升育人质量，践行为党育人、为国育才的使命。

启智润心 涵养育人

本次活动特邀化学正高级教师、西安市教育科学研究院教育质量评估监测研究部主任、陕西省首届基础教育教学指导委员会质量评价专委会秘书长张建武老师担任点评专家，西安市曲江第一中学教务处副主任王宝童、化学教研组组长赵丽芳担任评委。来自西安市曲江第一中学、海南省昌江中学、阎良区武屯初级中学的4位化学教师为我们带来了精彩纷呈的思维型课堂。

《元素周期律》

西安市曲江第一中学教师彭娟在《元素周期律》教学中，以光伏发电创设情境，提出“硅是一种非金属元素，为什么还能表现出金属的某些性质？”的问题，引导学生分析第三周期元素的原子结构，探究元素的性质。在探究元素性质的过程中，渗透分类的思想，引导学生回顾已有的知识和经验，通过“预测——分析——实验探究——得出结论”，充分发展学生的证据推理和实验探究能力。最后将第三周期获得的规律迁移到其它周期，通过学生的“课表”类比这种变化规律，最终引导学生自主构建出元素周期律。

海南省昌江中学教师张圆以锂电池的广泛用途等问题创设情境，带领学生走进《元素周期律》。张老师通过分析学生课前绘制的图像，引导学生预测同周期元素金属性、非金属性的变化规律。其次，张老师带领学生设计并进行实验，总结归纳出元素性质随原子序数递增呈周期性的变化规律。本节课以宁德时代最新研发的“钠离子电池”解决课堂最初提出的问题，首尾呼应，学以致用。

《二氧化碳的性质》

西安市曲江第一中学教师高雪纯通过“大堡礁近年来的白化、消失的现实问题”，引起学生对《二氧化碳的性质》的学习兴趣。通过回顾氧气的性质，提出认识物质性质的一般思路和方法，设计了丰富的演示实验、分组实验和探究问题。学生在老师的引导下成功设计对照试验，得出结论。在课程的最后，通过向碳酸钙悬浊液中继续通入二氧化碳的实验分析了二氧化碳的过量排放会引起珊瑚礁的生存问题及海洋酸化的原因。最后，高老师介绍了我国重大科技成果——人工合成淀粉技术，激励学生勇于担当、努力学习，培养学生理性认识物质的科学态度及辩证思维。

阎良区武屯初级中学教师张欢在《二氧化碳的性质》教学中，以川剧变脸联想到二氧化碳“变脸”，带领学生认识二氧化碳。张老师以游戏闯关的形式引导学生从七个关卡和四个探究活动中研究二氧化碳。学生通过观察、小组讨论、实验探究等课堂活动，全方面了解二氧化碳的颜色、气味、状态、密度、水溶性与水反应、检验方法。张老师课堂语言幽默风趣，学生参与度高。

专家点评

正高级教师张建武指出，参赛教师能够创设真实问题情境，激发学生探究欲望，精心设计探究活动，引导学生设计实验，巧妙进行实验改进，体现了思维型教学的特点，教会学生从化学视角认识物质。老师们信息技术运用得当，为教学评价提供了合适的平台；教学理念新颖，以学生为中心，充分发挥学科育人功能，落实了科学态度与社会责任的核心素养。张老师建议授课教师应注意教材前后的连贯性，例如可类比氧化铝是两性氧化物，让学生联想到氢氧化铝应该是两性氢氧化物。在遇到学生比较陌生的情境时，教师可以在课前给学生进行科普，帮助学生更快地融入课堂。

以史之音 历久弥坚

历史学科特邀陕西省教育科学研究院历史研究员、高级教师、陕西省基础教育教学历史专业指导委员会委员、陕西省教学能手王艳芝担任点评专家，西安市曲江第一中学政教处副主任丁慧芸、历史教研组组长孙静宜担任评委。来自西安市曲江第一中学、西安市第十中学、西安交通大学附属中学的四位教师进行了精彩的思维型历史课堂展示。

《中国共产党诞生》

西安市曲江第一中学教师杜刚以新路、启航、洪流、初心四个方面带领学生们了解中国共产党的诞生过程。杜老师借助多元史料帮助学生们落实史料实证、历史解释等历史学科核心素养。学生感受了伟大建党精神的要义，厚植家国情怀，体会中国共产党为中华民族伟大复兴奋斗终身的动人情怀。

西安市第十中学教师张岚以陈独秀与李大钊的伟大约定导入新课，为学生创设富有情感的教学情境。同时将教学内容重构为“路在何方、路在脚下、路在前方”三个部分。教学过程中张岚老师重视学生反馈，不断为学生强调学习方法，依托教材有效落实知识内容，在完成教学目标之余使学生深刻感悟伟大的建党精神。

《五四运动与中国共产党的诞生》

西安市曲江第一中学教师姜曼以李大钊同志的人生轨迹推进《五四运动与中国共产党诞生》一课，钩沉历史长河中李大钊同志的浮沉命运，帮助学生充分了解李大钊同志生活的社会背景，体验其经历的宏大历史。姜曼老师有效地组织学生活动，关注初高中衔接，在学生已有初中知识体系的基础上建构课程内容；利用多样史料丰富课堂，突破教学重难点，培养学生历史学科关键能力，落实历史学科核心素养，带领学生感受从以李大钊同志为代表的早期中国共产党员到百年来中国共产党人的同心奋斗，坚定青少年肩负起中华民族伟大复兴时代任务的决心！

西安交通大学附属中学教师钟同玲与姜曼老师课异构。钟老师以我的入团申请书作为导入，顺利将同学们带入本课情境之中。本课分为“信仰初亮——五四运动”“政党新生——中共成立”“革命多艰——国共合作” 三个部分，教学内容层层递进。学生原有知识基础上设计多个讨论活动，激发学生思维成长，落实史料实证、唯物史观、家国情怀等核心素养。

专家点评

陕西省教育科学研究院历史研究员、高级教师王艳芝对四节思维型课程进行了总体回顾与点评。王老师赞扬了曲江一中思维型教学的成果，也充分肯定了四位老师对思维型教学的践行，落实了以学生为成长出发点，以学生发展为归宿点的课堂目标。就《中国共产党诞生》一课，王老师提出要做好核心素养的分层落实，针对高中《五四运动与中国共产党诞生》一课，王老师指出要以学生初中基础知识为基准，重点落实探究问题，实现课堂提质增效。王老师深刻把握五大核心素养，强调在课堂中核心素养的分层教学，并就教学目标梯度的的选择，为各位老师提出了合理化建议。