为了高效推进教育部县中托管帮扶工作，确保帮扶措施精细到位，10月18日至21日，海南省昌江中学副校长钟开一行31人来访我校，开展学习交流活动。通过思维型教学公开课、思政课展示以及特色校本课程展示等系列交流活动，两校教师深入探讨交流，进一步推进帮扶工作稳步开展。

一、思维型教学公开课展示

曲江一中为昌江中学一行精心准备了涵盖语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、政治、化学九个学科的思维型教学公开课，旨在以思维型教学理论帮助教师们在教学过程中真正培养学生的核心素养，提升课堂教学质量。

语文教师任保平带来《美丽的颜色》一课。任老师巧妙地引导学生们通过对比分析标题、解析词汇中的矛盾之美以及细致品味文本描绘的细腻之处等方式，深入了解居里夫人不平凡的一生，感受科学家卓越的风范。这一过程不仅点燃了同学们心中对于科学探索的热情，更激励他们勇敢追梦，不懈追求心中的理想。

语文教师党菲带来《范进中举》一课，她选择以作品中众人对范进的不同称呼作为切入点，通过细腻剖析这些称谓变化，激发学生们的好奇心，让学生深切体会不同人物对范进态度的戏剧性转折。党老师设置了层层递进的思考环节，引导学生逐渐领悟作品的深层含义，锻炼了学生批判性思维与语言表达能力。

数学教师杨帆带来了《一次函数与图形面积》一课。杨老师通过精心设计的五个关键问题，引导学生运用辩证思维与创新思维将复杂的图形进行转化，进而总结归纳出解决面积问题的一般方法。在这个过程中，学生们不仅拓宽了自己的解题思路，拓展了思维视野，还在多元化的解决方案中锻炼和提升了逻辑推理及创新能力。

数学教师王芳带来《利用相似三角形测高》一课，她巧妙地将数学知识与日常生活相结合，通过直观的图形演示使复杂的几何原理易于理解，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。此外，王老师还带领学生们深入了解了中国古代数学家刘徽，拓宽了学生的数学视野，让学生深刻体会到中国古代数学文化的博大精深，增强了他们的民族文化自豪感与自信心。

英语学科教师龚静带来Unit 5 What are the shirts made of？（Writing）一课。本节课以“风筝”为主题，通过小组合作的方式，引导同学们深入学习、总结并提炼知识点，为后续的写作奠定了坚实的语言基础。龚老师巧妙地聚焦核心词汇，提炼出对中国传统艺术的四重态度：“Respect（尊敬）”“Learn（学习）”“Spread（传播）”与“Create（创新）”，不仅加深了学生对课程主题的理解，还使他们充分认识到传承与发展民族文化的重要性。

英语教师杨鹏带来Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2e (Reading)。她以其独特的视角和深入浅出地讲解，剖析了“米老鼠”这一卡通形象诞生的时代背景及其赢得喜爱的关键因素。在杨老师的悉心引导下，学生们深入挖掘了语言背后的文化内涵和社会价值，培养和发展了深度思考与跨文化理解的能力。

政治教师高优娟带来《守望精神家园，凝聚价值追求》一课。该课程巧妙融合了多样化的活动设计与深入的问题探讨，旨在弘扬以爱国主义为核心的民族精神。高老师以社会主义核心价值观为主线，描绘了一幅展现中国独特价值体系的壮丽画卷，激发了学生们对国家历史文化的浓厚兴趣，引导他们深刻理解社会主义核心价值观的内涵，为自身的全面发展奠定了坚实的道德基础。

历史教师何莹莹带来《辛亥革命》一课。她以革命志士的崇高理想为切入点，带领同学们通过革命事迹体会革命者矢志不渝的奋斗精神，并指导他们细致研读历史史料，进一步领悟辛亥革命在中国近代史上的重要影响。整堂课脉络清晰，内容丰富，不仅使学生获得历史知识，还帮助他们塑造了正确的历史观，提升了家国情怀。

历史教师杜刚带来《美国内战》一课。杜老师以“美国崛起的历程”作为大单元主题立意，巧妙融入问题导向式的探究活动，鼓励学生围绕关键历史事件展开深入讨论，用辩证的眼光去审视历史现象，培养了学生的独立思考和批判性分析能力，有效地促进了学生历史核心素养的发展。

地理教师梁丽带来《亚洲的自然环境》一课。梁老师巧妙设计了一系列富有趣味性和挑战性的活动，带领同学们踏上了一场关于亚洲的地理探险之旅。独具匠心的教学方法有效激发了同学们的好奇心和求知欲，使同学们在积极参与中逐步建立起系统的地理观念，培养地理核心素养。

物理教师崔敏讲授了《电路连接的基本方式》一课，内容围绕“如何使两个小灯泡同时发光”“不同的连接方式的效果差异”及“如何精准地控制灯泡的亮灭”三个核心问题。崔老师引导学生通过小组合作设计实验、进行操作并观察、记录、分析实验现象。通过学习，同学们掌握了串联与并联电路的基本原理及特性，学会了用科学方法论解决实际问题。

物理教师赵伟在《凸透镜成像规律》这堂课上，别具匠心地以“猫抓老鼠”的情景引入课堂，巧妙地激起了学生对凸透镜成像特点的兴趣。他引导同学们通过提出假设、设计实验方案、自主探究、分析论证、交流评价五个环节开展实验探究活动，锻炼了学生的逻辑推理能力和创新意识。

化学教师荀娟云带来《高锰酸钾制取氧气》一课。她以影片《中国机长》中的氧气面罩场景为切入点，巧妙创设出生动的教学情境。在扎实的理论讲解基础上，荀老师组织学生分组进行实验，鼓励他们通过实践验证理论，进行深化理解，充分调动了学生们的主动性和创造性，引导他们在自主探索中感受科学的魅力，体验成功的喜悦，促进了学生的综合素质发展。

生物教师王芳带来《病毒》一课。本节课围绕病毒这一主题，紧密契合当前的社会关注焦点，教学流程紧凑连贯，层层递进。王老师巧妙地引入现实案例，有效激发了学生的学习兴趣与探索欲望，帮助他们巩固生物学基础知识，培养批判性思维和解决问题的能力。

二、思政课展示活动

曲江一中思政教师带来了以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的思政课展示。曲江一中教研室副主任、陕西省思政课教师"大练兵"教学标兵白国强带来了《一面红旗 一种信仰——感悟伟大的中华民族精神》一课，本节课以“五星红旗”为主线，通过讲述感人至深的红色故事，带领学生从历史的记忆中汲取力量，坚定文化自信，培养学生成为兼具深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青年。课堂上，白老师详细讲解了如何运用思维型教学理论来创新中学思想政治课堂并与昌江中学教师展开讨论，使课堂成为有思想、有温度、有深度的育人阵地，从而激发学生创新思维与创造力。

曲江一中思政教研组组长、陕西省思政课教师"大练兵"教学标兵江娇妹带来《历史和人民的选择》一课。江老师以“中国最牛创业团队”的创业故事为主线，从顶天立地“站起来”、改革开放“富起来”、与时俱进“强起来”三个阶段，带领学生回顾了中国共产党艰苦卓绝且屡创奇迹的奋斗历程。通过这一过程，学生们深刻感悟到中国共产党领导中华民族实现伟大复兴是历史的选择、人民的选择，也是正确的选择，从而增强了对中国共产党执政的政治认同。

三、特色校本课程展示

昌江中学的交流教师们走进了高2024级的校本课堂，深入了解曲江一中的教育教学模式与实践经验。曲江一中高度重视课程改革，积极开发有利于学生可持续发展的校本课程，提高学生的思维能力和思维品质。本学期学校共开设了特色校本课程共计24门，涵盖“根植传统”“融合现代”与“开放式”三大类别。这些课程兼具探究性、应用性、综合性和创新性，内容多彩、形式多样，不仅丰富了学生的生活，还满足了学生全面发展和个性化成长需求，帮助他们更好地探索自然、了解社会，规划生涯。

四、昌江中学部分教师体会

昌江中学教师孙少娟：

有幸参加这次次交流学习，我收获颇丰。曲江一中授课教师在课堂上注重调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，为学生提供了展示自我和展现个性的空间；在组织学生交流时，教师们能够充分尊重和肯定学生的个性化的回答，与学生进行平等的对话，给予他们充分的机会发表意见。在教学设计方面，任保平和党菲两位老师都非常注重文本解读，设计层层深入，环环相扣。例如，党菲老师讲授的《范进中举》一课，在“探究——分析‘痛’之原因”这一环节中提出两个问题：一是奔着功名利禄去的范进为何中举后发疯；二是范进中举，喜极而泣，是喜剧还是悲剧。这两个问题通过师生的讨论和探究，逐步揭示了文章的主旨，整堂课热烈而有序，趣味盎然。值得一提的是，授课老师的板书设计简洁明了，美观大方，紧扣主题且富有创意。如《范进中举》这堂课的板书设计采用了一顶官帽的形象，既紧扣主题又具有艺术美感，体现了文学与艺术相结合，彰显了教师深厚的文学底蕴和艺术审美。

昌江中学教师张朝华：

在杨帆老师的《一次函数与图形面积》复习课中，杨老师巧妙引导学生从直接法逐步深入到间接法和转化法，系统归纳一次函数求图形面积的方法。通过习题练习，学生不仅巩固了旧知，还深化了对知识的理解，成功构建一般方法。整节课以求三角形面积为主线，明线暗线清晰交织。在这一过程中，学生思维得以拓展。本节课充分体现了教师教学功底和教学艺术，为数学复习课的教学提供了优秀范例，是一节极具价值的好课。

昌江中学教师黄汉斌：

曲江一中英语教师龚静、杨鹏为我们呈现了精彩的阅读课和写作课。龚老师精心挑选了丰富的课外素材进行补充讲解，巧妙引导学生剖析文本架构，提炼句型特点，拓宽学生视野，为学生提供了宝贵的写作技巧。杨老师教学过程层次分明、衔接紧凑。她善于启发学生思考，激发其主动表达的愿望。她对于学生的每一次回应，都能迅速作出精准且恰当的反馈，有效提升了课堂互动的质量。在两位老师的悉心指导下，同学们积极参与讨论，展现出浓厚的学习兴趣，提升了创新思维能力。

曲江一中将继续以思维型教学理论为引领，不断拓展帮扶形式，实施更加有效的帮扶举措，为海南省昌江中学的教育教学事业增添新的动力和活力，让“西部红烛精神”在琼州大地上绽放时代光芒，书写教育事业新篇章。