11月1日至12日，陕西省第四批中学学科带头人培养对象研修班在上海铭师培训中心举行，西安市曲江第一中学李新定老师参加本次省外研修暨第二次集中研修班研修活动。

【破冰开班】

晩上新颖的破冰活动，拉开了研修之旅的序幕。高中英语组的老师们精诚合作，出谋划策，设计制作小组海报。

在小组展示环节，李新定老师诠释了设计的logo、小组slogan，组员们演唱了组歌，用真诚的态度表达了对研修之旅的期望。

11月2日上午，陕西省四批学带培养对象全体学员乘车抵达上海交通大学闵行校区，前往光彪楼多功能厅参加了上海集中培训开班典礼。在开班典礼上，铭师培训中心黄院长发表了热情洋溢的致辞，陕西学前师范学院的贺艳丽主任作了讲话，指出了本次集中研修的意义和任务，强调了培训纪律等注意事项。

11月10日，从上海研修归来的陕西省第四批学科带头人在聚陕西师范大学雁塔校区。陕西师范大学教师干部教育学院精心组织了在陕西师范大学崇鋈楼归仁堂举行了陕西省第四批学科带头人培养人启动仪式。仪式由省教育厅师资师办处处长罗侃淳主持，参加仪式的有陕西省教育厅副厅长高晶华、陕西省人力资源和社会保障厅赵宇光、陕西师范大学副校长党怀兴、陕西学前师范教育学院院长梁朝阳、陕西师范大学教师干部教育学院院长杨晓东、副院长苏争艳等领导和学员们一起参加了启动仪式。

【聆听报告】

开班典礼之后，全体学员聆听了著名教育专家冯恩洪老师的讲座《创造适合学生的教育》。洪老师首先分析了当前国内教育形式，然后结合其多年的教育探索诠释了适合教育的真谛和意义，让广大学员认识到了适合教育的重要性，了解了好课堂实施的途径，激发了大家对原点教育的思考。冯教授要求我们由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，要求我们告别书本中心走进学生发展为本。创造适合学生的教育的关键是要研究学生，给学生最适合的教育，要胸中有书，目中有人学生。要给各有差异的学生创造适合的方法，以学生为依托，面对学生依托教材决定该怎么教。

上海曹杨二中，易建平校长作了《新高考背景下的学校变革与发展一一曹杨二中新高考改革应对策略与反思》报告，易校长的介绍了让我们真切地感受到了新高考所带来的变化与高中学校所面临的挑战。易校长针对新高考进行全方位，多层面，多角度的分析，这就说明上海的确是我们基础教育的领头羊，这是地域文化这个大平台决定的，凸显了上海基础教育教学的整体的高起点，高水平与高品位。

11月3日上午，上海新纪元双语学校校长、全国著名教育专家李海林老师为我们做了《以学生活动为中心的教学设计与备课》的报告。他语言风趣幽默，所举案例鲜活生动，让我们明白了好的课堂活动的设计对一节课所起的重要作用。同时，李校长现场布置学习任务，要求我们现场进行小组讨论，合作设计一个教学活动，并请小组代表上台展示。各小组能够运用当堂所学内容，进行合作交流研讨，将活动法教学方法运用于教学实践。大家切身体会到“在活动中教、在活动中学”的高效和乐趣，深刻意识到教师要做学生学习的推手的重要性。

下午，华南师范大学教育信息技术学院教育系主任、博士生导师、美国宾夕法尼亚大学访问学者、胡小勇教授为我们做了《互联网＋时代的新课堂》的讲座。胡教授向我们讲解了“翻转课堂”和“微课程教学”的专业知识，大家对于翻转课堂有了更全面、更科学的认识。整个报告深入浅出，幽默风趣的讲座、与学员们的及时互动，激发了学员们听课的积极性与参与性，并对翻转课堂的教学设计充满了探究热情。

11月4日下午，上海市徐汇区教育局副局长、徐汇区教师进修学院院长、上海特级校长、正高级教师李文萱老师做了《指向核心素养培育的教学与评价》的报告。李文萱老师深刻解读核心素养，中国核心素养"关键能力、必备品质、价值观念"；分析核心素养与课程标准关系，学科核心素养与课程目标关系，指向核心素养的教学就是促进学生深层学习的发生。

11月5日上午，上海师范大学附属中学副校长、特级教师余党绪做了《批判性思维---教育者的思想与话语方式》的报告。余党绪老师生动地阐述核心素养的核心是批判性思维；教师是公共领域的人，公共领域不要抒发个人情怀；走出个人中心、群体中心、小心眼式、乡下佬的思维方式；做一个理性、中立、客观的人。

11月5日下午，上海外国语大学附属闵行外国语中学校长、上海市特级校长、教师吴金瑜老师做了《研究型教师的专业特征与其教育思想的形成过程》的报告。吴金瑜老师引用墨子的"传受之，闻也；方不障，说也；身观焉，亲也；"向我们清晰地展示真实的课堂即包括"听、对话、实践"；对默会知识的积累和文化自觉是优秀教师必备的，将默会知识梳理出来你就成为研究性教师。

11月6日上午，上海市黄浦区教育学院院长、上海市黄浦区教育学会副会长、上海市特级校长奚晓晶做了《新时代背景下的名师成长》的报告。奚院长指出名师最应该受到评价的是学生，这样才能促进教师的成长；同时家长也应该学会专业成长。奚晓晶老师以芬兰教育为典型，解读教育国际化、教师专业化发展、研训一体与校本研修，特色学习，差异教学等一些教育问题，引导我们深度思考教师的专业发展问题。

11月6日下午，上海市格致中学副校长、黄浦区学科带头人钱勇伟老师做了《“志趣”课程引导下的“微走班”》为我们深刻剖析上海新高考的实施过程的利与弊，分享格致中学在应对新高考的一些策略，如何走班、如何重新设置课程、如何应对面试等细节问题，用格致中学的高考成绩来说明学校一直走在上海教育的前列。

11月7日上午，北京师范大学教育学博士、博士生导师、教育管理学院院长鲍传友教授做了《教育选题研究与设计方案》的专题讲座。鲍教授以自己曾经中学教学一线的经历告诉大家如何在教学中善于发现教育问题，课题来源于问题，来源于教学实际，“从下而上”就是一种很好的选题方法和思路。他提倡校本课题的研究，以解决课程发展过程中出现的新问题。

【名校考察】

11月2日下午，学员们参观了上海市曹杨二中。曹杨二中率先构建＂渐进式的生涯指导＋高选择性的课程群组＋分类走班教学＂组织生态调整的年级书院制。他们借鉴古代书院的形式，纳入＂生涯规划指导＂和＂现代学科发展介绍＂等课程，以讲座和研讨等研究型学习形式，开展相应的社团活动和社会实践，辅之以＂学长制＂、＂流动制＂、＂导师制＂，使高一学生从进校开始到高二结束能初步确定自己的选科方向，随后进入＂走班学习＂，顺利解决高考改革中＂6选3＂的教学组织难题。

11月6日下午，中学组的学员们来到了上海市格致中学，感受校园文化环境。上海格致中学针对上海高中改革中的走班制选课，釆用＂以学生的志趣选择为主要导向的分班教学＂。学校班级的构成主要依据学生对＂志趣最佳发展域＂课程模块的自主选择，在拓展型课程和研究型课程领域设计了＂经济金融、语言文史、机械工程、生化工程、政法哲学、新闻传媒、电子工程、信息技术、环境工程、和艺术才艺＂十个课程模块，鼓励学生自主选择最感兴趣的模块来学习。两所学校，切实突出以学生发展为理念，大胆创新，各有高招，从而突出重围，杀出一条血路，创立了自己的办学特色。

【合作研讨】

课堂教学可选用讲授法或活动法，两种教学法本没有优劣之分，该讲时讲，该活动时活动，两种方法亦可有机融为一体。李海林教授认为“活动法”教学，教师要正确处理好活动与知识的关系，活动本身就是学习内容，活动本身蕴含了知识，活动是为知识学习搭台阶，活动是一种增加学习兴趣的法子。他说教学就是引起、维持、促进学生学习的活动，一堂课的好坏，当以学生学的好坏为标志。上海新纪元外国语学校校长李海林认为在报告中，现场布置学习任务，使各小组能够运用当堂所学内容，进行合作交流研讨，将活动法教学方法运用于教学实践。大家切身体会到“在活动中教、在活动中学”的高效和乐趣，深刻意识到教师要做学生学习的推手的重要性。

小组代表，高新一中李翔老师上台展示小组活动课Healthy eating的活动设计。

北京师范大学鲍传友教授的《教育研究选题与方案设计》实操训练课很有指导价值，讲座中的例证让我们在做课题研究方面有了很多可操作性的收获。。鲍传友院长详细地为我们讲述如何有效选题、如何进行方案的设计；指出我们现在的研究基本停留在反思状态，没有深层次的研究，研究缺乏数据，教师研究的工具太少。他要求以小组为单位，组内研讨，选取课题，汇报展示，鲍教授亲自点评，反馈改进意见。

【中期回报】

11月9日下午，匆匆完成上海研修之旅，学员们就立即返回陕西师范大学，准备11月10、11日的陕西省第四批学科带头人培养人中期回报工作。自7月初进行的第一期培训之后，培养人们就开始了任务艰巨的培养期各项工作，搭建网络工作坊、开题报告、成立课题组、开坊仪式、工作坊教研活动、人员培训、送教下乡等活动。为了督促大家工作的开展，更为以后工作指明方向，省教育厅和陕西师范大学教师干部教育学院组织了11月10日的中期回报工作，由学术专家们评审检查培养对象工作开展情况，发现存在的问题并提出合理化建议。

【感悟提升】

为期12天的研修之旅在大家依依不舍的情境中徐徐落幕。参加培训的学带们带回了上海教育的先进理念和教育思想，感悟到陕西教育的大手笔以及各级领导的关怀。大家纷纷表示，回归课堂，扎根教学第一线，发挥学科带头人的示范、引领、辐射作用，为陕西教育做出自己应有的贡献！