2022年11月1日下午，我校英语教研组与海南昌江中学英语教研组连线，共同观摩了我校封娇娇老师带来的一节公开课。

本节课出自人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?封老师通过动画视频导入，引起了七年级孩子的兴趣，达到了课堂热身的效果。通过图片和老师的示范，引导学生用前一节课中所学的知识，浅谈自己喜爱的某种运动及原因，为下一步阅读做好了铺垫。阅读前，封老师借助图片和文章标题让孩子进行预测，引发阅读好奇心。第一遍阅读，通过寻找关键词，教给学生速读的策略，了解大意。第二遍阅读通过表格的形式，指导学生梳理文本信息，从sports equipment, opinions on sports and activities about sports三个方面把握文章主体信息，并在此后通过summary的形式，鼓励学生用第三人称进行文章复述。最后，封老师设计了interview的小组活动，通过口语练习，了解自己和同伴所喜欢的运动及参与运动的情况，也为最后的课堂微写作进行了素材的积累。

这是一节典型的“以读促写”的英语课。封老师整节课娓娓道来，从浅入深，从阅读到口语再到写作，活动设计富有层次感，引导学生在真实的情境中学会解决问题，真正践行了义务教育新课标（2022版）所提倡的英语学习活动观，让学生积极参与课堂活动，并自主建构课堂所学内容。这一做法在评课环节受到了老师们的一致好评。

针对封老师的这节课，老师们也提出了一些建设性的想法，比如可以将小组活动改为同桌互动，以节约时间，为写作留出更充分的时间，从而在课上进行及时评价，落实教-学-评一体化的完整课堂。

研讨结束后，英语教研组按照常规安排，聆听了九年级教师姚婕的读书分享，主题为“如何在听力课堂上进行过程性评价”。姚老师以三段源自真实课堂的对话文本为例，从评价话语体系的有效性角度和大家进行了深入探讨。老师们深受启发，反思自己的日常教学和与学生的问答，对提问的有效性有了进一步的思考和认识。

昌江中学的王蕾老师对我校老师的业务素质和评课环节的反思都给予了高度评价。

本次教研活动使两校老师们收获了读写类课程设计的新思路和关于听力教学中评价话语有效性的启发，教研效果良好，为今后进一步开展英语学科的帮扶活动奠定了基础。