2021年11月22日下午，“西安好课堂”之思维型教学优质展示课活动暨西安市曲江第一中学第十二届课堂教学大赛（物理学科）在曲江一中举行。活动邀请陕西省教育科学研究院物理教研员王磊担任评委，西安市思维型教学研究中心核心研究员、西安市曲江第一中学副校长刘公潜、教务处副主任王宝童、政教处副主任董锋出席本次活动。来自曲江一中、西安行知中学的3位物理老师以思维型教学理论为指引，带领学生探索神奇的物理世界。西安市300余名思维型实验学校相关学科教师通过线下和线上平台参与观课。

牛顿第三定律

曲江一中于静老师为我们带来《牛顿第三定律》一课，她以探日卫星羲和号升入太空视频为引，在激发学生求知欲的同时培养学生深深的民族自豪感。小磁针相互作用、拔河比赛、感受力的作用是相互的、弹簧测力计探究力的大小等鲜活有趣的实验探究活动，给学生提供了一个自主探究、合作学习、锻炼思维能力的平台。于老师娓娓道来的讲述字字真切，让学生如沐春风。学生沉浸在于老师引导下的课堂之中，对牛顿第三定律的理解更加深刻，思维能力也在无形之中得到了提升。

凸透镜成像的规律

曲江一中赵伟老师带来《凸透镜成像的规律》展示课。赵老师以送给学生的“一颗心”引入凸透镜成像的现象，利用自制教具带领学生观察不同位置的字母“F”，带给学生视觉冲击的同时激发他们对凸透镜成像规律的好奇和探索的欲望。引导学生猜想与假设、设计实验、自主探究、收集证据、交流评价，实现科学探究，充分体现了以学生为主体的课堂教学,培养了学生的思维能力。

凸透镜成像的规律

西安行知中学卫圆圆老师与赵伟老师同课异构。卫老师别出心裁，用“求婚”照片引入内容，吸引学生注意力，唤起学生的求知欲。通过多次试验，引导学生发现问题，探究凸透镜成像规律。卫老师以其幽默风趣的语言，激发学生深入探究凸透镜成像规律的欲望，加以课堂练习，增强学习的应用性与实践性。

赵伟老师与卫圆圆老师都以坐标纸贴画的形式展示凸透镜成像的规律，异曲同工之妙更加有利于学生在探究学习之后形成直观印象，成为课堂教学的点睛之笔。

嘉宾点评

陕西省教育科学研究院物理教研员、陕西省学科带头人、陕西省物理学会理事王磊老师结合自己的独特体会对三节课进行全面、生动、鲜活的点评和指导。

王老师提出，教师在教学活动中应积极思考“双减政策”在教学中如何落实？如何高效的提高课堂效率及质量？思维型教学理论的五大原理、六大要素如何在课堂中体现？三节课都很好地体现了思维型教学理论在课堂中的应用与实践，老师能够在第一时间构建物理情景，激发学生学习动机，吸引学生快速进入学习状态。通过教学设计、实验探究、学案设计等教学环节，带领学生走向深度的学习。依据学生课堂反应和成果性展示可以看出本次展示课激发了学生学习动力，促进了学生对知识的深度理解。同时，王老师也提出了建议，课堂举例尽量体现思维进阶式、构建支架式教学设计，重视学生课前概念的掌握情况，注意物理课堂中生成性的问题。

曲江一中副校长刘公潜表示，本次理科展示课是以实验探究课为基础，以探索课堂教学内容与生活实践相融合为主题，思维型教学强调对知识和方法的深度理解，达到在真实情境中灵活应用，培养学生的批判思维能力及创新能力；强调引领学生积极主动的参与学习活动，让学生在实验中亲身感受知识的发生、发现、发展和结果，达到了传授知识、培养能力、发展思维的目的。三位老师都能紧扣主题，在教学活动中体现以学生为主体。同时，设计适合学生学习的情境，能有效激起学生学习的兴趣，激活学生的思维，使学生进入主动探索的最佳学习状态之中，逐渐形成思维习惯。

落实立德树人根本任务，课堂是主阵地，教师的重要性不言而喻。本次展示课以思维型教学理论为指引，扎实开展课堂教学改革，培养学生科学探究能力，培育学生创新型人格和创造性思维。未来，曲江一中将继续努力，以学生思维发展和创新意识培养为重心，努力打造西安市思维型教学品牌，积极发挥特色课堂和实践课堂的作用，引导学生在知行合一中成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。