6月23日上午，西安市曲江第一中学第六届说课比赛暨西安市曲江一中名校+第二届说课比赛文科组比赛活动如期进行。来自七年级，八年级，高一年级，高二年级的耿莉莉、郭夏、蒲佳敏、张曦、封娇娇、郭延玲、王雨琼7位老师参加了比赛。 西安市教育科学研究所课程发展研究中心副主任骆向晖，西安市教科所教研员正高级英语教师王兰英老师、曲江一中教务处副主任李慧老师、曲江一中教研室副主任李新定老师、英语教研组组长彭鸿莹老师、思维型教学理论实验课题组杨帆老师担任此次比赛的评委。 曲江一中英语教研组所有教师以及名校+工程学校英语教师认真观摩了本场比赛。

说课比赛评委听课

本次比赛采用现场选题+同课异构的方式，初中组5位老师的说课题目为人教版教材七年级下册Unit 2 What time do you go to school? 第一课时。各位老师的说课以新课程标准和核心素养为指导，紧密结合中考新趋势和新变化， 深度剖析了教材地位以及学生学情，并以此为本精确定位了本课时的教学重难点。虽然是同一个课时，但5位老师的设计思路却不尽相同。耿丽丽老师将教学重难点和教学策略融入了在教学步骤中， 层层深入娓娓道来。郭夏老师的说课重点突出学生的学习能力和思维能力，结合本课的两个重点：日常活动和时间表达，并针对重点设计出的课程突出了两个重点的训练。蒲佳敏老师结合克拉申的语言学习理论，从核心素养所提出的语言能力、学习能力、思维能力和文化意识四个方面着手，设计了符合学生认知规律的课堂活动链。张曦老师的设计则从语言知识与技能、合作学习与认知策略、情感态度与批判性思维三个方面，结合本课内容与Littlewood的理论基础，设计了一节多维度地提升学生综合语言能力的听说课。封娇娇老师从新课标出发，结合教学内容、学生主体和教学目标三个方面，以交流语言学习法为理论依据，在教学步骤中突出了重难点，并强调在语言学习中培养学生健康的生活习惯。高中组的说课课题为语法课程-同位语从句。第一位郭妍玲老师以情境学习法和任务型教学的理论入手，从学习能力和特征两方面解说了同位语从句的功能、结构、意义、与定语从句的区别，带领学生在阅读语篇中体会同位语从句的应用。而王雨琼老师则是从语言、功能入手，解释了同位语从句的意义、结构、使用语境等，着重于学生在同位语从句的难点，并从同位语从句和定语从句的功能出发比较了两者的不同。

曲江一中初中英语组耿莉莉老师说课

曲江一中初中英语组郭夏老师说课

曲江一中初中英语组蒲佳敏老师说课

曲江一中初中英语组张曦老师说课

曲江一中初中英语组封娇娇老师说课

曲江一中初中英语组郭妍玲老师说课

曲江一中初中英语组王雨琼老师说课

王兰英老师对参赛教师提问

观摩教师认真记录

赛后，王兰英老师对于整个说课比赛进行了点评。首先，王老师对曲江一中的说课给出了很高的评价。她认为曲江一中的老师们说课思维鲜活，对于教材把握到位，分析调理清晰，在教材前后联系上形成了突出的特点。在学情分析和教材内容分析上，老师们都能结合新课标理念，对自己的教学设计进行具体、精准的阐释。而几位初中老师在课堂的设计中特别关注了听力的完整教学过程，从听前、听中、听后的活动中体现了课堂环节的完整性。除此之外，王老师还就说课过程中实现教学目标的细化，教学环节的整体化，听中指导的强化，以及教师个人的专业能力发展方面给出了许多中肯的建议和指导。

学不可以已。这是一场比赛，但更是一次宝贵的学习机会。对于参赛教师而言，在比赛过程中的历练和成长会是参赛的最大收获。对于观摩学习的老师而言，专家的引领指导，同事的思想碰撞，个人的及时反思无疑会让每个参与的教师更好地更快地提升自己的专业素质和能力。