为进一步加深对思维型课堂教学理念的理解，探讨如何在生物课堂中落实思维型教学，10月21日下午，曲江一中生物教研组开展了“思维碰撞，守正出新”思维型教学研讨活动，活动由教研组组长杨玉龙老师主持。

首先，生物组老师各自分享了参加“第二届全国思维型教学大会“的心得体会，肯定了思维型教学在培养学生思维的灵活性、敏捷性、批判性和创造性等方面的作用，指出常规教学中训练学生思维的必要性。谢富瑞老师结合优质课《牛顿第一定律》指出，在常规教学中，真实情境的创设能有效激发学生内在学习动机，使学生保持积极的学习情感和态度。

王芳老师以“发酵与饮食”一节为例，向与会老师展示了思维型课堂教学的流程。王老师认为，教师在备课时，首先应该明确本节课重点训练学生的哪项思维能力，然后有针对性的创设情景，设计问题，使学思维活动贯穿于整节课。此外，学生思维的训练不应局限于“学思维”课堂，常规教学中任何一个小问题都可能达到训练思维的效果。

杨老师总结发言，希望各位老师能将学习所获应用于常规教学，更加注重学生思维的训练，逐渐将思维型课堂教学理论与生物教学进行有效融合。

生物教研组思维型教学研讨活动

教研组长杨玉龙老师主持会议