教材分析和设计思路：鸦片战争标志着中国近代史开端，做为中国历史的一个分水岭，历来不乏对其的关注与研究，其重要性不言而喻。在纷繁的教学探究中，大多老师依然遵循着课本的材料，没有跳出传统史学的范畴，这不得不说有些遗憾。

本教学设计结合我对鸦片战争的了解和掌握，主要意图是，尽可能给学生还原一个真实的鸦片战争，还原一个真实的林则徐，通过还原历史，让学生能够更为客观地认识、理解鸦片战争，更为客观的定位、分析这场战争留给我们的思索。

教学目标：本课的课程标准是，列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。结合我的设计思路，我确定了如下的三维目标：

知识与能力：1．让学生了解和掌握鸦片战争爆发的背景和影响。2．通过对鸦片战争的学习，培养学生运用“透过现象看本质”的观点，辩证地观察和分析历史问题。

过程与方法：1．运用材料、情景教学法。利用多媒体，创设情景，让学生体验感受历史。2．通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。3．通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。

情感、态度与价值观：1．紧跟历史潮流，强化创新意识，与时俱进，将中国置于世界历史大背景中去考察，增强世界意识与参与国际竞争的自觉性。2．通过感悟与体验，认识理性爱国是民族进步之魂，增强勿忘国耻、振兴中华的历史责任感。

鸦片战争爆发的背景和影响是本课的教学重点，理性爱国主义的教育，是本课的难点。

教学过程：

导入设计：

教师：选择一幅十字路口的图片，打出本课的标题，说明，鸦片战争把中国推到了生死存亡的十字路口，之前中国从未如此迷茫，也从未如此仔细的看过世界，战争让我们开始不得不近距离“拥抱”世界。PPT出示一段材料：

谁都知道这不是一场势均力敌的战争，拥有军事高科技的英国侵略者，从一开始就占有压倒性的优势，即使中国拥有几位不世将才，也无法用手中的长矛去打败英军的军舰。

当炮弹呼啸而过的时候，当百姓生灵涂炭的时候，当忧国忧民的忠臣义士们，搓腕嗟叹的时候，我们到底应该做些什么？……

这场绝无可能取胜的战争，是否应该让它一败到底，败到毫无翻身的境地，然后……

战败了，才能看到自己的缺陷，战败了，才能知道自己的不足，没有这场失败的战争，所有人还会沉浸在天朝的臆想中无法自拔，只有战败了，才会想方设法去重新开始，踏上革命与创新之路……

如果没有鸦片战争，就没有洋务运动，就没有百日维新，就没有走向共和……从这个角度讲，这场战争带给中国人的，不仅仅是屈辱，而是一场划时代的革新。鸦片战争恰恰是一次历史的起点，它带给中国人的，是一次千载难逢的机会。

------《鸦片战争的正面与侧面》马谧挺

这场战争到底给中国带来了什么？留下了什么？我们似乎还沉浸在古代文明的灿烂辉煌之中，为什么，“突然之间”我们就弱了？就不行了呢？为了弄清楚这些问题，我们一起走进《鸦片战争》（板书标题）

新授课：

天朝迷梦----握手：马嘎尔尼访华（板书）

教师：1792年，为了能得到乾隆皇帝的重视，实现中英两国间的正常贸易，英国决定派马嘎尔尼访华，英国人用了一年半的时间，花费了几十万英镑，准备了六百多箱丰富的礼品，派出700多人的船队，历时十个月，1793年他们终于来到中国。旅途的疲惫，早已湮没在他们的激情和希望之中，一到北京，马嘎尔尼就急于想见到乾隆，表达他们的兴奋和诚意，然而，双方都被一个闻所未闻的规定所困惑----下跪礼。英国人的大脑里，没有这个概念，中国人的思维里，无法理解英国人的不解，于是，矛盾出现了。

播放马嘎尔尼访华时中英礼仪之争的视频，引导学生形象了解当时的情形。

教师：中英为什么在这个问题上产生分歧？矛盾的根源是什么？

学生讨论回答。

教师：PPT出示英国国王写给乾隆皇帝的亲笔信：

我乔治三世代表大不列颠、爱尔兰和印度，祝中国大皇帝万岁万万岁。只有您才配治理天下万万年……

如今全球各国都说，世界上只有中国大皇帝同志的地方，制度更加完善，所有人都心服赞美，所以我也就越来越神往。皇上，今年是您八十大寿，我向您进献贡品，盼您能体恤我们。

--------《停滞的帝国：两个世界的撞击》佩雷菲特（法）

教师：请同学们谈谈这封信的读后感。

学生：交流讨论

教师：你确信它出自乔治三世之手吗？

学生：……

教师：这全是当时翻译人员润色的结果，我们姑且不去计较这封信的内容如何，毕竟这是西方世界第一次主动向中国表达交流的愿望。英国人千辛万苦来中国的目的到底是什么呢？

学生：分析讨论

教师：让英国人无论如何都不能理解的是，好不容易摆平见面礼仪的矛盾，见到乾隆，英国人心中重燃的火苗，被中国皇帝的一句话，轻轻地灭了，而且是彻底地灭了。PPT出示材料：

天朝物产丰富，无所不有，原本不需要跟洋人贸易，只因为天朝的茶叶、瓷器、丝巾是你们生活必需品，所以这才开恩，允许你们进行贸易。现在，你在规定之外还要乞恩，不符合天朝加恩西洋、抚育四夷的道理。

--------《停滞的帝国：两个世界的撞击》佩雷菲特（法）

教师：从此，马嘎尔尼进贡的礼物中，那些非常先进蒸汽机、榴弹炮、卡宾枪、手枪，及英国当时最大的战舰模型，弱弱地在圆明园中“休息”了几十年……火烧圆明园的时候，英国人终于把它们接回故乡。马嘎尔尼访华失败后，他的随员安德逊说：（PPT出示）

“我们的整个故事，只有三句话：我们进入北京时像乞丐；在那里居留时像囚犯；离开时则像小偷。”

对马嘎尔尼来说，这实在是一次极其失败的出使。但他在南下的过程中，却发现清政府的贪污腐败已是病入膏肓。比如乾隆帝批准给使团的招待费，当时算是一个骇人的巨款（每天五千两白银），但大多数被经手的官员克扣。

“清政府好比是一艘破烂不堪的头等战舰……而它胜过邻船的地方，只在它的体积和外表。”

“中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵，就可以把它打倒在地。”

-------《这才是晚清：帝国崩溃的三十二个细节》金满楼

教师：请同学们谈谈你对这段材料的理解。

学生：分析讨论。

教师：第一次握手的失败，使英国人意识到正常途径，很难打开中国市场，于是，为了利润，他们不择手段，把罪恶的鸦片，走私到中国……历史没有假设，但有时 我们真的非常想假设一下，如果中英的第一次握手成功了，结果会是怎样？

二、梦里花落----过招：从禁烟到战争（板书）

教师：鸦片的疯狂走私，给中国带来了哪些危害？道光皇帝下令禁烟的动机究竟是什么？林则徐是如何禁烟的？播放视频《鸦片战争：你所不知道的真相》和《老梁说天下---鸦片战争》，引导学生了解一段鲜为人知的禁烟运动。

教师：请同学们谈谈视频给你印象最深的内容有哪些？林则徐要求洋人上交鸦片的理由，禁洋烟不禁土烟的方法，对洋人软硬兼施的举措，认为洋人膝盖天生不会打弯的奇怪解读……又给你怎样的感觉呢？

学生：自由发言……

教师：请同学们把刚才大家的发言整合一下，你又能得出哪些结论呢？

学生：清政府的愚昧无知。

教师：连林则徐这样近代中国“睁眼看世界的第一人”尚且如此，可见晚清的愚昧和荒唐。不管过程如何，我们终于在虎门成功的销毁了19,187箱和2119袋，总重量2,376,254斤的鸦片，而虎门销烟也成为近代中国反侵略的开端。每年的6月26日是世界禁毒日。这一规定是为了纪念1839年林则徐的虎门销烟而设。虎门销烟是人类历史上第一次大规模的销毁毒品的活动。漫画中的巨龙口吐熊熊烈火，将象征毒品的骷髅烧的无处藏身。显示了人类打击毒品的巨大决心，也告诉我们，要珍爱生命，远离毒品。

教师：虎门销烟和鸦片战争有什么联系吗？PPT出示：

林则徐认为他是进行一场反毒品的斗争；而英国却认为这是干涉贸易自由这一神圣的权利。 中英两国远隔重洋，19世纪中期从英国航行到东方中国必须绕非洲好望角，主要交通工具还是帆船，至少要航行四个月。相距如此遥远的两个国家，为什么在19世纪中期爆发战争呢？有人说：是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如果林则徐不采取禁烟措施，英国就不会发动鸦片战争。

教师：请同学们结合初中所学谈谈自己的看法。

学生：分析讨论

教师：PPT出示材料：

1840年4月7日到9日，英国下议院开始就是否对华开战，展开激烈辩论。托利党反对对话开展，他们说：走私到中国的鸦片全部都是从英国港口开出去的，难道我们就不能制止这种不道德的贸易吗？……争议的是中国人，他们只是一群半开化的野蛮人，都站在正义的一方，我们这些有教养的基督教徒，竟然追求者肮脏的鸦片贸易。

主战的辉格党认为这场战争的目的，不光是为了保护鸦片贩子，而是为了维护国家的尊严和正常的贸易。最终，下院以262票对271票，通过战争决议。

--------《鸦片战争的正面与侧面》马谧挺

1881年，李鸿章曾致信英国禁烟协会：“对于鸦片战争，中国从道德的立场看待这个问题，而英国是从财政的角度来看。”为回避不光彩的贩毒事实，英方一直称其为“通商战争”。即便按照此说，开战也是无理的。通商交易的基本原则是两厢情愿，人家不接受你的货物(何况多是鸦片)，你就要用大炮强卖，这与强贼有何两样？

----《人物周刊----百年家族系列：晚清第一重臣 李鸿章》

教师：从上面的材料中，我们不难看出，英国的目的，不是为了战争，也许李鸿章的话更切中要害，那么，请同学们谈谈鸦片战争爆发的根本原因到底是什么呢？虎门销烟和鸦片战争之间到底有何联系呢？

学生分析后，教师总结：英国为了打开中国市场。虎门销烟是鸦片战争的导火线。（板书）

教师：一方面英国在对华鸦片贸易中拥有巨大的利益——它可以借此打开中国市场的大门，赚取高额利润；另一方面可以为英国商品开拓市场提供必不可少的条件。所以，当林则徐禁烟销烟的事情发生后，英国就决定以利益和尊严受到损害为借口悍然发动侵华战争。下面我们简单了解一下鸦片战争的经过（板书）

教师：请同学结合所示材料，分析讨论，我们有本土作战的有利条件，又拥有百倍于英军的兵力，为何却败于远道而来的总兵力仅2万人的英军？

学生分析讨论后，教师总结。

教师：鸦片战争后，清政府与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约，《南京条约》，请同学阅读课本后，思考：为什么说《南京条约》的签订标志中国开始沦为半殖民地半封建社会？什么是半殖民地半封建社会？

学生：阅读课本，分析讨论。

教师：如果说半殖民地是历史的沉沦，半封建就是历史的进步，由此，我们不难看出列强侵略的两面性，在给中国人民带来灾难的同时，客观上推动着中国社会融入世界市场。战争带给中国人的是危机也是转机，可惜，也许这第二次握手稍显温柔，只要天下又能太平，只要皇位还在，割地赔款又能奈清政府几何？一边是，皇宫内的歌舞升平，一边是英国人对未来市场的盲目憧憬，似乎是一个皆大欢喜的结局。

教师：PPT出示材料，引导学生分析总结。

1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量

1. 从上图这组数据你可以发现什么问题？

2.假如你是一名受雇于英国商人的市场调查人员，请结合当时中国的实际分析成因。

3.英国人会用什么办法来改变这种局面呢?

学生：分析后得出，扩大侵略权益，进一步打开中国市场。

教师：当英国人终于发现，曾经的宏伟蓝图似黄粱一梦，无法实现时，新一轮的战争又开始了。

三、大梦渐醒---较量：继续与扩大（板书）

教师：请同学阅读课本，以小组为单位，列表三个不平等条约和两次鸦片战争的异同，

学生：阅读课本，完成表格。

教师：通过同学们的比较，我们看出两次鸦片战争的实质是一样的，都是为了打开中国市场，所以，我们说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大（板书）。

教师：第二次鸦片战争给中国带来了哪些影响？有没有相对积极的影响呢？

两次鸦片战争的失败，给中国和中国人民带来巨大灾难，它也使统治阶层发生了新的变化。一是清政府的权力结构发生变化，在镇压太平天国运动的过程中，汉族地主势力开始崛起；二是官僚士大夫阶层深受刺激，开始警醒，洋务运动由此发生，中国近代化运动由此起步。

在讲第二次鸦片战争的时候，我们有一个必须面对话题，就是圆明园。我们看一段视频，了解一下电脑复原的3D版的圆明园。（播放视频）

教师：圆明园真的宛如仙境，今天，我们不探讨圆明园的壮观，我想和大家交流的是，圆明园是否应该重建？2006年，浙江横店准备花费200亿元耗时5年重新修建圆明园。理由是在横店修建一座圆明园，与北京的圆明园相对比，既可以给现在众多仰慕古代高超建筑艺术的人士，提供一个观光的场所，又可以显示出我们今天的国运昌盛和文化繁荣。请大家就此谈谈自己的看法。

学生：自由讨论。

教师：圆明园是否重建，也许不是问题的关键，我们究竟应该如何看待圆明园遗址，其实是检验我们是否成为“大国民”的一个标志。面对国耻，我们应当知道珍惜那堆废墟的警醒意义！

让我们再换个角度，看看圆明园留下的问题。（PPT出示佳士得在拍卖圆明园的兽首），当这些宝贝以数百万、过千万的价格转手成交，高出起拍价近4倍被国有企业买入，内地媒体同样连篇累牍地报道拍卖经过，庆祝国宝回归的时候。我们不禁要问：我们真的买回尊严了吗？

一次次国宝的拍卖背后，佳士得、苏富比才是最大的赢家，他们成功地绑架了中国人的民族情感和爱国热情，圈去了中国人的巨额血汗钱。佳士得、苏富比一方面竖起几只天价文物标杆，让中国富豪们迷醉于艺术品投资的非常暴利，另一方面，他们不断抛售西方列强在历次侵华战争中抢掠去的中国文物，利用其间的激情故事，激发中国富豪们的“爱国热情”，轻而易举地控制了富豪们的艺术品投资方向。

所以，我们不禁又要问，我们应该如何爱国？怎样的爱国才是理性爱国呢？

教师：这是今年8月，全国就钓鱼岛问题，抗日游行中的一幕，看到这一幕，我们不禁再次发问，当我们损毁同胞汽车的时候，我们真的在爱国吗？我们的这种做法能让日本政府警醒吗？四川某地曾有网友致信当地官员表示“对于近期反日游行的一些担忧”。当地官员回信称：谢谢你的来信。你的担心不无道理，为了表达反日爱国情绪，一些人冲动上街，堵了中国人的路，砸了中国人的车和商店，给自己的同胞造成伤害，结果是帮了日本的忙，日本人肯定偷着乐。这些亲者痛仇者快的傻事不能再重演！前外交官吴建民指出，应该理性爱国，之前有些人主张抵制日货，可是全球化进行到今天，要看清楚，索尼产品95%是中国制造。抵制日货不愚蠢吗？他强调，不要被那种看来很激进很爱国实际上误国的言行所忽悠，那是害国家的事情。

小结：爱国是我们每个人义不容辞的责任、义务和权利，一个民族在其发展过程中难免经历失败，从失败中总结经验教训才是民族发展的前提，希望这种反省是深刻的，也希望我们的爱国是理性的，是在对历史反思中的一种创新和崛起！