12月15日上午，西安市曲江第一中学举行思维型教学优质课展示暨第十七届赛教活动（历史学科）。本次活动邀请陕西师范大学历史文化学院副院长、副教授郭响宏担任点评专家，曲江一中校长陈勇刚、政教处副主任丁慧芸、历史教研组组长孙静宜、历史教师姜曼担任评委。来自西安市曲江第一中学、西安万科城初级中学的3位教师为我们带来了精彩纷呈的优质课展示。

《三国鼎立》

西安市曲江第一中学教师王青函以“曹操的三次关键抉择”为主线，将官渡之战、赤壁之战及三国鼎立局面串联成动态历史叙事，强化课堂逻辑与代入感。教学中运用AI技术设置“官渡之战故事会”互动环节，遵循“具象感知——抽象分析”思维路径，帮助学生提升信息处理能力与历史解释能力。同时，融入《三国志》《三国演义》及曹操诗作等多元史料，引导学生掌握辩证全面评价历史人物的科学方法。此外，通过剖析三国鼎立局面的形成及其积极作用，让学生深刻理解“统一是中国历史发展的必然趋势”，将家国情怀培养融入历史认知过程。整堂课以多元教学方法推动学生核心素养提升，以创新设计串联核心知识点，兼顾趣味性与知识性，充分体现了历史课堂的育人价值。

《三国鼎立》

西安万科城初级中学教师胡云飞以“何为英雄”为核心，运用AI工具叙述故事背景，引发学生认知冲突，沿着“情境浸润—思辨交锋—素养内化”路径，培养学生史料实证与逻辑建构能力。课堂融合文史互证、京剧脸谱解读及曹操诗作品鉴，引导学生辩证评析历史人物，以“人民群众是英雄”紧紧回扣主题。同时，课程适度延展教学边界，梳理了三国时期民族交融深化、江南经济开发的意义，让学生领悟动荡下走向统一的历史大势，渗透辩证史观与家国情怀，实现知识、思辨与价值观的全方位提升。

《南京国民政府的统治与中国共产党开辟革命新道路》

西安市曲江第一中学教师张雅琨以“思维型教学”理论为核心，巧妙融合本土红色资源——照金革命纪念馆的史料与情境，通过“困局——破局——立局——拓局”四环节问题链，引导学生结合乡土史实，深挖“革命新道路”的探索历程。课堂引入AI技术拓展学习维度，实现了历史认知与生活体验的深度融合，提升了学生的历史思辨能力。整堂课通过“理论+乡土+思维+技术”的多维融合路径，有效促进了学生历史学科核心素养的发展。

专家评课

郭响宏副教授对三节展示课进行了逐一点评。郭教授认为，本次参赛课例亮点纷呈，体现在三个方面：其一，全面贯彻“课标、教材、学情、评价”四个意识，坚持素养导向，无论是剖析三国鼎立的历史进步性，还是引导学生撰写展览结束语，均体现了教师对新课标与评价体系的精准把控；其二，扎实落实“思维型教学”理念，通过问题驱动和任务引领，帮助学生主动建构知识、生成核心概念，既契合中高考探究性思维命题方向，又有效提升了学生的历史学科思维能力；其三，精准把握“教师主导、学生主体”的双主关系，通过深度互动与历史情境创设，有效激发学生的共情力与创造性思考，体现了数智时代背景下智慧课堂建设的新方向。

郭教授从课程优化层面提出四点建议：一要强化结构化设计，优化课程逻辑链，聚焦问题驱动的有效性、关联性与进阶性，做到适度“瞻前”，适时“顾后”，帮助学生构建系统思维；二要深化数智赋能，借助AI技术升级动态地图运用，让历史地理情境更加鲜活；三要创设教学冲突，通过多元史料对比，激发学生深度思辨；四要精准课程思政，反复斟酌问题提法，确保育人导向准确鲜明。

点评专家、评委与参赛教师及曲江一中历史组部分教师合影

12月15日下午，西安市曲江第一中学举行思维型教学优质课展示暨第十七届赛教活动（物理学科）。本次活动邀请陕西师范大学教授郭芳侠担任点评专家，曲江一中教务处副主任王宝童、政教处副主任董锋、物理教研组组长于静担任评委。来自西安市曲江第一中学、西安市临潼区雨金中学的3位教师为我们带来了精彩纷呈的优质课展示。

《对冰箱中热现象的探究》

西安市曲江第一中学教师李静以《对冰箱中热现象的探究》为主题开展综合实践活动教学。学生通过实验探究制冷剂的物态变化，利用温度传感器测量数据，并借助智能软件直观了解冰箱内部结构与循环制冷原理。课程融合实验探究、AI赋能与小组合作，引导学生从生活现象出发，整合物态变化与能量转移知识，构建“利用物态变化实现热量转移”的物理观念，有效培养了学生的探究能力、创新思维和环保意识，增强了社会责任感。

《楞次定律》

西安市曲江第一中学教师宋敏以趣味实验创设情境，引导学生深入探究楞次定律。采用任务驱动与实验探究法，组织学生开展“螺线管与磁铁”实验，通过合作操作、数据分析自主归纳感应电流方向的变化规律，构建“四步法”应用模型。课堂从力与能量转化等多角度剖析“阻碍”的物理本质，融合AI视频解析定律的深层内涵，同时引入电磁弹射等科技应用案例，贯通物理观念与科学思维，使抽象的电磁感应规律变得直观可感，有效提升了学生的科学探究能力与创新意识。

《超重和失重》

西安市临潼区雨金中学教师段双双以电梯升降为生活原型，引导学生通过分析电梯运动状态表，应用牛顿第二定律公式，明确了“超重、失重由加速度方向决定”这一核心规律。课堂中设计了“弹簧秤与重锤”实验，并结合火箭发射、背越式跳高等典型实例，促进知识的迁移与应用。本课融合情境驱动与探究学习，从具体现象出发，深化“力与运动”观念，有效培养了学生的科学推理能力，使抽象的物理概念变得直观而生动。

专家评课

郭芳侠教授对三节展示课进行了逐一点评。郭教授表示，三位教师均注重学生主体地位与科学探究过程，在实验设计与技术融合方面各具特色，体现出当前物理教学对科学思维与实践能力培养的深度关注。在《对冰箱中热现象的探究》一课中，郭教授肯定了“制冷原理”部分丰富的STSE教学素材，建议进一步突出压缩制冷主线，深度融合节能环保理念，提升课程的育人实效。《楞次定律》一课借助“磁铁穿铜管”等实验，帮助学生实现从现象观察到规律总结的思维跃迁，体现了良好的探究教学设计，同时AI动画辅助呈现电磁现象与能量守恒关系的设计具有创新性，建议加强实验过程中的观察引导，提升课堂小结的系统性。《超重与失重》一课中，郭教授肯定了课堂氛围的活跃度以及传感器技术在实时数据采集中的有效应用，指出导入实验应增强现象可视性，建议通过问题链整合教学内容，增强思维训练的层次性与连贯性。

点评专家、评委与参赛教师及曲江一中物理组部分教师合影