10月19日第二届全国思维型教学大会暨思维型教学优质课展示——聚焦情境与问题在我校圆满落幕。在这场盛大的“千人盛会”上，大家分享真知灼见、碰撞思想火花，进一步完善了思维型教学理论体系。10月21日下午，物理教研组组长王宝童老师组织大家分享大会的收获，并就思维型课堂中的“创设问题情境”进行了深入的学习。

对比思维型教学大会上的优质课，王老师就常规思维课堂中“创设情境”的误区进行了分类：问题情境创设的缺失；问题情境偏离教学目标；多媒体技术的过度使用；问题情境过于复杂；问题情境的延展性不够。各备课组结合近期的物理课程对思维课堂中“创设情境”进行了具体的分析，希望在日常的教学中尽量避免出现以上问题。

教务处刘公潜主任对这次全国性思维教学大会进行了简要的总结，对展示优质课的教师给予了高度的评价，强调在物理的课堂教学中要体现思维的批判性、独创性、敏捷性和深刻性。

最后，刘主任对这次活动进行了总结，希望在日后的物理教学工作中，将思维型教学理论与学科教学进行有效的融合来进行课堂教学，每个人都要努力成长为优秀的思维性物理教学名师。

物理教研组长王宝童老师主持活动

组内教师交流互动

各备课组教师开展讨论

刘公潜主任做总结