2019年10月17日-19日，西安市曲江第一中学承办第二届全国思维型教学大会，通过情境创设、围绕社会文化、区域推进、智慧校园、班级管理、课堂教学等多个方面，从宏观到微观，多元立体呈现思维型课堂教学和情境创设的深度内涵。在此基础上，历史教研组以此为依托，于10月21日在考古专用教室，利用集体备课时间展开了“思维型课堂教学”主题研讨活动。

组内教师首先结合本人在大会期间所听授课内容，如丁慧芸老师分享《数学广角——推理》、蔡晓梅老师分享《黄金分割》、何莹莹老师分享《珠宝在哪里》、高文昌老师分享《天上的街市》等，针对课堂展示课教师授课亮点及专家点评进行分享和反思，总结自己在听课过程中的收获；随后丁慧芸老师结合自己对思维型课堂教学的理论知识，从认知冲突、自我监控、自我建构以及应用迁移的概念出发，梳理了历史学科思维型课堂教学中需要关注的重要环节及四个理论之间的逻辑关系；最后罗红梅老师以《北美大陆上的新体制》一课为案例具体阐述了课堂教学中思维碰撞的手段和方式，在此基础上历史教研组结合此前申报的西安市小课题《历史学科思维型课堂教学案例研究》进一步展开讨论，并对课题开题进行完善。

学生的学习起点是渴望，渴望的动力来自于思维的碰撞。历史学科教学既要有“意思”更要有“意义”，而意义之所在除了知识的达成外，更应包含学生在自我建构中思维的形成过程，可以说思维型教学对培养学生核心素养大有裨益。

历史教研组展开教研活动

罗红梅老师课例展示

丁慧芸老师分享《数学广角——推理》

何莹莹老师分享《珠宝在哪里》

高文昌老师分享《天上的街市》