2016年11月7日，中国学生发展核心素养2016中国教育明德论坛暨第十五届基础教育学习论坛仍然在继续，在经历了昨天一天的学习之后，今天我们又迎来了另一批专家学者，他们分别是：北京师范大学教授林崇德，教授、清华附中校长王殿军，教育部考试中心副主任于涵，特级教师、清华大学附小党总书记、校长窦桂梅，国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平，特级教师、深圳明德实验学校校长程红兵，湖南长沙市长郡中学校长李素洁，广东省实验中学校长全汉炎，“全美最佳教师”雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）,中国青少年研究中心首席专家孙云晓，著名作家、学者易中天等。

如果说，昨天与会的专家主要是从理论上给我们解读中国学生发展核心素养，那么今天的专家则更多地解读核心素养怎么运用实践，怎么发挥作用，怎么把它落到实处 。

王殿军校长说，大家最关心的就是怎么样能够通过学校的实际教育操作，让学生身上具备这些素养。他给我们介绍了清华附中用了将近5年时间来设计、研发的《学生综合素质评价系统》， 这样的综合素质评价，可以解决很多问题，可以指导学校对学生进行综合素质、核心素养的培养，同时能够阶段性地评价一个学生发展的状况，特别重要的是可以帮助我们在中考和高考中利用综合素养来选拔学生，不仅仅是像过去那样，只根据考试成绩来选拔，这个更加客观、真实的对学生的全面评价，未来将会对中考改革、高考改革提供最有利的支撑。他介绍说这样一个体系，在过去的1年半时间里，在将近10所学校的试用取得了非常令人震惊的成果和进展。只有在实践和摸索中，核心素养的发展才能够落地，这是他今天讲的重要的逻辑。

雷夫·艾斯奎斯老师是在美国国内甚至全世界都非常著名的老师，他曾评为美国最佳教师，他是全美唯一获总统颁发的“国家艺术奖章”以及连续获得四任总统召见的老师，他所写的《第56号教室的奇迹》影响了很多校长、老师和学生。他在报告中分享了在他的教室里发生的很多成功案例，分享了他到底是用什么样的方法，能够改变那些孩子的一生。他说：“我希望我的孩子们成为非常善良的人，所以我必须成为孩子们认为的最善良、最与人为善的人，这样才能期望他们做到这一点。哪怕我特别生气，哪怕恨不得将他顺着窗户扔出去，但是我一定要做到用非常和善的方式处理这个问题。我希望我的孩子能够成为非常勤劳的人，所以我必须成为孩子们见过得最勤快的老师，所以我在教书过程当中一直都是第一个到学校，也是最后一个离开学校的，所以根本不用要求我的孩子们要勤奋要努力，因为他们看到的我就是这样做的，所以我要求自己做到希望孩子做到的那样。而且还有一个秘诀我能够让孩子们很遵守纪律，我从孩子们到学校第一天开始，之后的每一天我都在推行自律的6个境界，我经常会提醒同学们反省自己的行为。 我希望我们所有老师都能成为自己要求学生做到的那样子。” 他所说的六个境界中的第六个阶段是“我有一套成熟的、我自己做人的原则，无论世界上什么样的事情发生，人们说什么都不会改变我心中的原则——这就要求我们做到无论身边人对你多么差，你都可以做到与人为善，无论周围人多么能撒谎，你一定要做到诚实。 ” 他希望，当别人问我们的老师“你是教什么的”这样的问题，我们的回答不是我是教化学的，教语文的，教美术的，而是一一个全新的答案，“当有些人问我说你是教什么科目的时候，我从来都不说我是教阅读课的，我也不说我是教音乐的，也不说是教莎士比亚戏剧的，我说我是教学生的，我教的对象是学生，我教什么科目不重要，学生们才是最重要的”。

窦桂梅校长的报告给我们分享了清华附小的科学做法，我们感觉到她身上所具有的浪漫主义的情怀和理想主义的情怀，“让儿童站在学校的正中央”，她表达的是一种哲学的信念，她谈到两个特别重要的观点：一是必须要依赖课程完成核心素养的培养目标， 二是唯有有效的表达才可以实现目标。她围绕这两个观点，把清华大学附小怎么来深度活泼地开展核心素养实践解读给大家听。课堂和课程是核心素养培养、立德树人的主阵地，他们做的是打通、融合，怎么做课程，怎么引领课堂。“理念让我们明确方向，理性帮我们优化思路和路径，理想让我们坚持能走的会更远”，窦校长如是说。

易中天老师则从自己的研究领域出发，以“中华文化与世界文明”为题，谈了他的看法。他为中国学生发展核心素养贡献三个关键词：人类文明、全球视野、现代意识。因为在今天，全世界都进入了文明和开放的时代，我国与世界各国、各民族的联系和交往也会越来越频繁，没有谁能够关起门来夜郎自大。相反，最优秀的人才一定是具有全球视野和现代意识的，既了解中华文明也了解世界文明的。他从文明的发展说起，提出中华文明是第一代文明中唯一延续至今的，中华思想开端于春秋战国，成熟于唐宋两代。为什么会这样？因为唐开放，宋开明。所以也就可以回答，为什么中华文明能够成为世界性文明，那就是：与时俱进，开放兼容，开放是因为自信，兼容是因为大度，与时俱进是因为我们知道世界永远在变，而唯一不变的就是变。这也正是《周易》的思想：“穷则变，变则通，通则久。变通者，趣（趋）时者也。”唐开放，宋开明，与时俱进，兼收并蓄，因此唐宋两代文明程度最高，对世界的影响、对人类的贡献也最大。相反，明专制，清独裁，而且都闭关锁国，结果落后挨打。他以这样的方式深入浅出地论证了中国学生发展的核心素养，阐明核心素养里一定要有全球视野，要学会站在人类文明的高度看问题，要有现代意识，让人不得不由衷地佩服作为专家、学者的思想高度。

一天的学习依然非常充实，十多位专家学者从不同的方向给我们带来深刻的启示， 听了他们的分享或报告，我们的方向和目标更加清晰，就像北京今天的天气­——晴朗、明亮，最近一直笼罩的雾霾消失了！